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市场调研报告[范例11篇]

市场调研报告篇1

一、调研目的

在当前职业中学教育中，英语教学的地位表现得越来越突出。从整体上看，职业中学的英语学习状况却不容乐观。针对这个状况，我就职业中学的英语学习状况进行了调查，以便分析职业中学英语教学存在的问题，找出相应的解决方案。

二、调研方法：问卷调查发出问卷90份收回90份其中有效90份

三、调研对象：xx职业学校高一、高二班级同学

四、调研时间：xxxx年xx月xx日—xx月xx日

五、调研地点：xx职业学校

六、调研结果

依据统计数字显示，(1)xx%同学对英语学习感爱好，而有xx%同学对英语一点爱好都没有。另外xx%同学则认为爱好一般。(2)对于自己的英语学习状况，只有xx%同学认为自己的水平良好，而xx%同学则认为自己的水平一般。(3)而对于英语教学存在的主要问题，xx%同学认为是自己的基础不好，xx%同学觉得是教学与实践脱离。(4)xx%同学的学习方法是死记硬背，xx%使用其他方法。(5)针对学习英语的目的，xx%同学认为是为了为将来更好的学习打好基础，xx%的同学认为是为了社会就业需要，有xx%的同学是为了考试。(6)xx%的同学不敢主动运用英语沟通，只有少于xx%同学不顾忌犯错大胆开口用英语。(7)对于课外学习，xx%的同学一点都不学，只有xx%的同学主动学习英语，但每天学习时间都在30分钟以下。依据以上数据，可以总结出以下状况：

1.职业中学同学英语基础普遍薄弱

由于学校英语水平差，很多同学丢失了学习英语的信念。甚至有些同学连最基本的语法、音标、时态等都不懂。而另外一部分英语基础较好的同学，由于受到整个英语学习环境的影响，英语的听说读写力量提高缓慢。依据有关教育方面的资料显示：在职业中学中xx%的同学英语基础差、单词读、写困难;xx%的同学基础可以，但对英语学习不感爱好，导致实际英语成果差;xx%的同学英语基础较好，受整个英语学习环境的影响，英语的读、写力量提高缓慢。

2.同学学习英语的目的产生偏差

基于考试的压力，大部分同学认为学习英语是为了更好地学习，一部分是为了应付考试，而忽视了自己学习英语的爱好。由于这种错误的熟悉，造成同学对英语学习背负了沉重的心理压力，使一部分同学对英语学习失去信念;另一方面，枯燥、繁多的单词、语法、时态变化和跟不上英语教学的进度，使得同学对学习英语产生厌倦心情，失去信念，继而，放弃了对英语的学习。

3.同学对自己目前的学习状况普遍不满，而对学好英语又失去信念

由于同学比较偏重专业学习，而对于非专业的英语科目则不加重视;另一方面，基于基础差和学习时间短的缘由，很多同学不会读单词，造成记忆单词困难、听写困难、背、读课文困难、理解课文困难，跟讲课进度一点都合不上拍，找不到学习英语的感觉，对自己学习英语的力量产生了怀疑，失去对英语学习的信念。

4.传统被动式的灌输英语教学方法抹杀了同学学习英语的爱好

一成不变的课堂环境，枯燥无味的英语单词、词组，严厉?仔细的老师，老师讲、同学听枯燥的英语教学环境，使得同学对英语这门主要靠对话沟通的课程失去了沟通的环境，变成了一滩死水。同时听、说、读、写不能有效地结合，从而使同学对英语学习失去了爱好。

七、综合上述状况我们不难总结消失行高等学校英语教学面临的`三大难题：

(1)如何以一种有效的方法提高同学在校内的英语学习爱好和精神状态，如何激发同学学习英语的自主性。

(2)如何摆正同学的学习心态提高课堂教学对同学的吸引力。

(3)教学质量、教学方法存在肯定问题，如何做到因材施教。

八、可实行的对策

1.调查摸底，从基础抓起，夯实英语基础学问

调查摸底，了解同学对英语基础学问的把握程度。依据同学对英语基本学问点的把握程度，有方案地进行英语基础学问的补课，在补课的讲解过程中留意尽可能地让同学夯实音标、语法基础，使同学敢读、敢说，并赐予表扬、鼓舞和确定，形成有效的鼓舞机制，树立同学对学习英语的信念，使同学在对英语学习上产生乐观的心理响应，乐观引导和培育同学的学习爱好。

2.实行趣味英语教学法，培育同学学习英语的爱好

趣味教学就是以引导同学学习爱好为主导，在教学中穿插一些生动的英语故事情节、幽默的英语笑话、国外的风土人情等的内容，使枯燥的英语学习变得生动有活力，渐渐形成深厚的学习氛围，培育同学学习英语的爱好。

3.乐观开展英语口语沟通活动，树立同学敢说、能说的信念

学习英语，目的在于沟通。在课堂中，应乐观开展英语口语沟通活动，充分调动同学学习英语的乐观性。