三年级下册数学广角--搭配(二)教学设计.pdf

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1017年数学广角———搭配（二）

教学内容：新人教版数学三年级下册101页--105页搭配问题。

教学目标：1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并

用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题

的意识和习惯．

2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和．

3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣．

教学重点

有序地找出简单事件的排列数

教学难点

有序地找出简单事件的排列数

教具准备

多媒体课件、卡片

教学过程

一、创设情景、导入新课

两个数码孔可以分别为0～9中的一个数字，你知道这个密码箱可以设置多少

种不同的密码吗？

二、探究新知

例1、用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？（学生思考）

此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨以小组为单位讨论一下，

都有怎样的搭配方法？

同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？

1、小组讨论交流，教师巡视指导。

2、汇报。

甲：我先选一个数字写在十位上。

乙：十位上不能是0。

甲：把十位上是1的两位数写完，十位上再换一个数字……

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乙：这样按顺序写，就能不重不漏。它们分别是：10、13、15

把十位上是3的两位数有30、31、35.十位上是5的两位数有50、51、53.

十位相同，个位不同的两位数各有3个，所以一共有9个两位数。

例2、用1、3、7、9能组成多少个没有重复数字的两位数？

生先讨论然后回答甲：我先选一个数字写在十位上。按顺序写，就能不重不漏。

十位上是1的两位数有13、17、19.十位上是3的两位数有31、37、39.十位上是

7的两位数有71、73、79.十位上是9的两位数有91、93、97

十位相同，个位不同的两位数各有3个，所以一共有12个两位数。

比较例1和例2：都是用4个数字组成没有重复数字:的两位数，为什么结果不同

呢？生先讨论然后回答：因为十位上不能是0。

三、知识运用

1.拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来

2、两个数码孔可以分别为0～9中的一个数字，你知道这个密码箱可以设置多少

种不同的密码吗？

四、课堂小结

五、布置作业：第104页练习二十二，第1～3题。

六、教学反思

数学广角———搭配（二）

教学内容：新人教版数学三年级下册102页例2搭配问题。

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教学目标：1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数

并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问

题的意识和习惯．

2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最

优化．

3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣．

教学重点

有序地找出简单事件的排列数

教学难点

有序地找出简单事件的排列数

教具准备

多媒体课件、卡片

教学过程

一、复习旧知

排一排，有哪些不同的排法？再读一读。

不怕辣

二、创设情景、导入新课

1．（课件出示）同学们，儿童节快要到了，小红代表我们学校去参加县里面举

办的跳棋比赛。可是，小红遇到了麻烦事，为穿哪套衣服而烦恼，她左选

右选，还是拿不定主意，同学们你能帮住小红吗？

2．(屏幕显示：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子)哪位同学

能来介绍一下小红都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)

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你会建议小红穿哪套衣服呢？（学生自由说，请学生说）

3．你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的

话