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部编版语文五年级下册童年的发现教学设计推（荐3篇）

部编版语文五年级下册童年的发现教学设计【第1篇】

童年的发现

教学目的：

1.认识胚、祸”等9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容,弄清楚我”发现

的过程。

3.找出自己觉得有趣的部分谈感受，并体会作者童年时善于提问、乐

于探索的精神。

4.说说自己有过的发明与发现，和同学交流。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣。

1.童年是人一生中最天真烂漫的时节，在玩乐的时候常常有一些有趣

的发现。今天，让我们走进童年，去回忆童年的发现吧！板（书：童年的

发现）

2.看到这个题目，你有什么疑问吗大家都是爱动脑筋的好孩子，让我

们带着这个疑问走进课文,去寻求答案吧！

二、整体感知。

1.请大家用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。同学们读得

都非常认真，文中的生字词你们都认识了吗谁来当小老师向大家介绍

一下这些生字词你们都会了吗让我们开火车来读好不好看来大家预

习得非常好，老师为你们感到自豪！

2.作者童年的发现是什么他又是怎样发现的呢一起走进课文去看一

看吧！请大家快速浏览课文，找出有关的句段，画出集中描写我”童

年的发现的句子。

三、理解发现。

1.大家读完课文了吗谁来向大家汇报一下你找到的句子指名答。

课件出示句子：人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长

时间……正好是九个月。

请大家仔细地读一读这几句话，并试着用自己的话来说一说。

2.再次读课文，找一找文中有没有这样一句话:说的是相同意思，但是

表达更简洁。指名说。

课件出示句子：母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。

请大家把这两句话分别朗读一下，看看这两句话在表达上有什么不同。

3.师小结：我们在平时写作时，就应该注意表达的具体和概括。

四、了解过程。

1.“我”那非凡的发现是怎样发现的呢老拟定了学习计划，请大家

按要求分小组合作学习。

2.课件出示：1（）找出有关的句段。⑵理解有关的句段，把它概括成一

个四字短语。3（）在白纸上画出四字流程图。

3.小组汇报，课堂交流。

：刚才大家的合作学习真是热火朝天呀。现在请每一组用一个词来

概括发现的过程。

一组，梦见会飞。板（书：梦见会飞）

二组，请教原因。板（书：请教原因）

三组，痴迷研究。板（书：痴迷研究）

四组，发现原理。板（书：发现原理）

：大家真会学习！独学而无友，则孤陋而寡闻！大家的合作探究进行

得非常棒！

4.从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子

你是从哪儿看出来的

根（据板书回答：敢于提问、不断探究、大胆想象）

5.同学们，通过学习这篇课文，你受到了什么启发有没有什么想对作

者说的呢

五、课堂小结，布置作业。

1.是啊，生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。给自己一双善于观

察、留心生活的眼睛吧！生活是这么丰富多彩，只要你用心去捕捉生活

中的各种现象，你就一定会有新的发现。说不定，你还会成为未来的发

明家、科学家呢！

2.课后请大家交流一下自己在学习生活中的发现，并把它写出来。

童年的发现

梦见会飞请教原因痴迷研究发现原理

敢于提问不断探究大胆想象

教学反思:

《童年的发现》一文，语言和故事情节都充满童趣，贴近学生的生活，

所以我课前预设学生在课堂上自学时一定有话可说，才放心地把课堂

交给学生。教学本课的难点是引导学生入情入景地朗读课文，把握课

文内容，感受人物的特点，体会作者的思想感情。因此在本课的教学中,

教师可引导学生抓住文中重点词句，感悟人物思想感情，并充分利用

课前搜集资料,加深学生对文本理解。

部编版语文五年级下册童年发现教学设计【第2篇】

一、回忆导入，提出更高目标

1、导人