幼儿园社会环境教育活动设计.pptxVIP

幼儿园社会环境教育活动设计;;;学习重点;;;;项目一社会环境教育活动概述;（二）社会认知;

一、社会环境教育内容和目标

二、社会环境教育途径和方法

;一、社会环境教育内容和目标

;二、社会环境教育途径和方法;移情训练法。移情训练就是通过故事、情景表演及日常交谈等形式，使幼儿理解、分享别人的情绪情感体验。培养幼儿的移情能力，可形成幼儿早期社会性行为的动机基础。移情训练的主要途径有讲故事、编故事、情景表演等。;;认知身边环境是指幼儿逐渐认知现实生活中身边社会环境的过程，包括认知家庭环境、社区环境、幼儿园环境等。

幼儿园教师根据幼儿身心发展特点和社会认知水平，运用讲解法、参观法、观察学习法等，开展幼儿身边环境教育活动。;项目一说说我的家庭;活动名称：找朋友

活动目标：

活动准备：

活动过程：

活动延伸：;理论延伸：;项目二参观我的社区;活动设计

;活动名称：看看我的社区

活动目标：

活动准备：

活动过程：

活动延伸：;理论延伸：;社区是幼儿日常生活中所接触到的一个主要环境。社区环境是幼儿早期生活（除家庭外）的重要外部环境，对幼儿社会性发展有着不可忽视的影响。居住在不同社区环境中的幼儿，其社会性发展水平也有所不同，如城市幼儿与农村幼儿在人际交往方面和语言表达方面存在着差异。另外，社区人员素质、社区配套设施、教育机能、教育资源等都对幼儿的社会性发展具有影响作用。平时多带领孩子走进社区、走进生活，引导幼儿观察和发现一些社会现象，加强其环保意识，教育幼儿明辨是非，共同爱护我们的家园和社区。

幼儿在教师有目的、有计划、有组织的带领下，外出观察社会现象，获得新的社会知识和社会规范。参观能使幼儿教育活动与幼儿实际生活紧密地联系起来，帮助幼儿学习社会规则，养成良好的社会行为。;;幼儿园是幼儿走出家庭、步入社会环境的第一个集体性的社会活动场所，每个幼儿都有一个逐步适应的过程，幼儿适应能力因人而异，教师要因势利导，因材施教，让每个幼儿都能够健康快乐地成长。幼儿??长的社会环境是指与幼儿生活密切相关的社会组织机构，生活所在地区、民族和国家。;项目一夸家乡;活动设计;活动名称：我是小导游

活动目标：

活动准备：

活动过程：

活动延伸：;理论延伸：;项目二看谁知道的多;活动名称：我为祖国妈妈过生日

活动目标：

活动准备：

活动过程：

活动延伸：;理论延伸：;;我国公民基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。家长和幼儿园教师应该从小培养孩子的基本道德规范，并对自己的行为负责，对家庭、对社会负责,有爱心、懂廉耻、会反省。

;幼儿正处于发展中的敏感期，是学习做人的奠基期。幼儿德育将影响整个德育工程的质量，德育应从小进行，即从家庭和幼儿园开始。

下表是幼儿认知社会基本道德教育活动目标。;单击此处添加标题;单击此处添加标题;作为幼儿教师，如何引领幼儿使用文明礼貌用语，懂得人际交往的基本礼仪，需要幼儿教师予以重视，主要从以下两方面做起。

;单击此处添加标题;活动设计;理论延伸：;单击此处添加标题;活动名称：厨房里的叔叔阿姨真辛苦

活动目标：

活动准备：

活动过程：

活动延伸：;理论延伸：;单击此处添加标题;活动名称：保洁阿姨请喝水

活动目标：

活动准备：

活动过程：

活动延伸：;理论延伸：;;

基本道德规范认知是对基本道德问题价值的认知与判断，主要包括是与非、好与坏、对与错、爱与恨、真与假等道德问题。

文明礼貌行为规范的认知是指幼儿在参与公共活动或者人际交往活动中，所体现出来的个人自身素养、人际交往礼仪、行为举止等大方文明、自然得体、尊重他人言行。;公共场所行为规范的认知是指作为社会成员要遵守大家都应该遵守的各种社会规范和规则，包括公共交通规则、公共卫生规则、公共财产保护规则等。

社会群体规范的认知是指个体对自身所处的某一社会群体活动规范的认知，幼儿园幼儿主要是对幼儿园集体活动规则的认知：一是对幼儿园日常活动规则的认知，二是学习、娱乐、游戏等活动时的规则。

;人际交往规范的认知是整个社会发展内部系统对其成员互动起到构建性作用的行为规范，包括人际交往中的基本礼仪和规则，遵从其他国家和民族的习俗规则等。

幼儿园日常行为规范教育活动是幼儿在幼儿园一日生活中的各个环节都要遵守的基本规则和规范，其大致包含四方面内容：各类活动或者游戏规则、作息时间的遵守、生活各个环节制度以及幼儿基本行为规范。

;良好行为习惯的养成是一个漫长而持续的教育培养过程，需要幼儿园和家庭合作。在幼儿园行为规范教育活动中，幼儿教师可以运用角色扮演法、观察学习法、实践练习法、讲