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2024年秋季学期备课组集备教案表
教学内容
Unit2We’reFamily!SectionB1a-2b教学设计
课时
教学目标
核心素养)
获取短文中有关全家福照片的基本信息,内容包括家庭成员身份、爱好、外貌等,梳理、概括表示他们信息的介绍,借助可视化图形呈现结构化知识。
基于结构化知识和全家福的照片,运用目标语言,运用第三人称视角复述文章内容;
根据自己全家福的照片写一段全家福文段介绍,在班级中进行展示,提升关爱家人的意识。
教学重点
基于结构化知识和全家福的照片,运用目标语言,运用第三人称视角复述文章内容
教学难点
根据自己全家福的照片写一段全家福文段介绍,在班级中进行展示,提升关爱家人的意识
教学准备
教师:多媒体课件学生:英语书、笔记本、笔
教学过程
主备
复备
Step1leadin
T:TodaywearegoingtolearnSectionBHowdoyoulikeyourfamily?Let’sthinkaboutit.Whoarethepeopleinyourfamily?Doyouknowyourfamilyverywell?
Workingroupsandtelleachothermoreaboutyourfamily.
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Whoaretheyandwhataretheylike?
Whatdotheyeachlike?
Whatisfunaboutyourfamily?
Step2Reading
Lookatthefamilyphoto.Howmanypeoplecanyouseeinthephoto?Canyouguesstheirrelationships?Doyouknowwhoisthewriter?
Readthetextandlabelthepeopleinthephoto.Let’schecktheanswerstogether.
ReadagainandcircletrueforTorFforfalse.
FredisJackandSarah’sson.
Lily’sbrotherlikestennis.
OscarisLily’spetdog.
LilyisLucy’scousin.
Lilythinkssheishergrandparents’favouritegrandchild.
Afterthat,let’schecktheanswerstogether.
Workingroupsanddrawamindmapaccordingtothepassage.Themindmapincludesthemembersofthephoto,andtheirlooks,theirinterestsandwhattheyliketodo.AfterthatIwillasksomeofyoutoshareyourmindmapwithus.
Pleasetaketurnstodescribethephotoin1b.YoucanusethemindmaptodescribeLily’sfamily.Hereisthestandard.Hereisthestructure.
ThisisLily’sfather.HisnameisFred.Thisishermother......
SincewehaveknownabouttheinformationaboutLily’sfamilyphoto.Howaboutyours?Doyouhaveyourfamilyphoto?Andcanyoudescribeyourfamilyphototous?Hereisthestandardchart.Whenyoufinishit,Iwillshowsomeone’scomposition.Pleaseintroduceyourfamilytous.
Let’sthinkaboutit.Whatdoesafamilymeantoyou?Do
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