2023四年级数学上册 二 加减法的关系和加法运算律第3课时说课稿 西师大版.docxVIP

2023四年级数学上册二加减法的关系和加法运算律第3课时说课稿西师大版

主备人

备课成员

教材分析

《2023四年级数学上册二加减法的关系和加法运算律第3课时》是西师大版四年级上册数学教材第二章第3课时内容。本节课主要讲解加法运算律，包括加法的交换律和结合律，以及运用这些运算律简化计算过程。这部分内容是小学生数学学习的基础，对培养学生的数学思维和计算能力具有重要意义。通过本节课的学习，学生能够理解和掌握加法运算律，并能够灵活运用到实际计算中。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过探究加法运算律，学生将提升对数学规律的理解和运用，培养观察、分析和概括的能力。同时，通过实际计算练习，学生将锻炼问题解决能力，增强对数学知识的实际应用意识，从而在数学学习过程中形成自主探究和合作学习的习惯，为未来的数学学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习了基本的加法和减法运算，对数的概念有了初步的理解，并且能够进行简单的加减法计算。此外，他们也对加法的交换律有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对探索数学规律表现出浓厚兴趣，他们喜欢通过操作和实践活动来学习新知识。在能力上，学生具备了一定的逻辑思维和问题解决能力，能够通过观察和比较来发现数学规律。在学习风格上，学生更倾向于直观和互动的学习方式，喜欢在小组讨论和合作中发现问题、解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习加法运算律时可能会遇到理解上的困难，如对交换律和结合律的具体应用不够清晰。此外，将运算律应用到复杂计算中可能会让学生感到困惑，需要通过大量的练习来熟练掌握。同时，部分学生可能在抽象思维上尚未成熟，对于运算律的内在逻辑理解不够深刻，需要教师的引导和具体实例的辅助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每位学生配备西师大版四年级数学上册教材。

2.辅助材料：准备加法运算律的相关PPT课件，以及用于展示例题和练习题的海报。

3.教学工具：准备白板和标记笔，用于讲解和板书。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备计算器和必要的练习纸张。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上节课我们学习了加法的交换律，谁能告诉我什么是加法的交换律呢？（学生回答）很好，今天我们将继续学习加法的运算律，这节课我们将重点探讨加法的结合律。请大家打开教材第XX页，我们一起来学习新的内容。

2.探究加法结合律

（1）引导观察

首先，请大家看黑板上的例题（展示例题：3+2+4）。我们可以先计算前两个数，也可以先计算后两个数，那么结果会一样吗？请大家尝试计算一下。

（2）学生尝试

（学生分组尝试计算，教师巡视指导）

（3）总结规律

现在，请各组分享一下你们的计算结果。根据大家的计算，我们可以发现，无论是先计算前两个数还是先计算后两个数，结果都是相同的。这就是我们今天要学习的加法结合律。

3.应用加法结合律

（1）讲解例题

（2）学生练习

（学生独立练习，教师巡视指导）

（3）分享与讨论

现在，请一些同学来分享一下你们的计算过程和结果。我们可以看到，通过运用加法结合律，我们可以更快速地完成计算。

4.巩固练习

现在，请大家拿出练习册，完成第XX页的练习题。这些题目都是关于加法结合律的应用，希望大家能够运用我们今天学到的知识，独立完成。

（学生独立完成练习，教师巡视指导）

5.总结与反思

同学们，通过今天的学习，我们掌握了加法的结合律，并且学会了如何运用它来简化计算过程。请大家回顾一下，我们在探究加法结合律时是如何进行观察和计算的？在运用加法结合律时，我们又需要注意什么呢？

（学生回答，教师总结）

6.作业布置

今天的作业是完成练习册第XX页的剩余题目。希望大家能够认真完成，巩固我们今天所学的知识。下节课，我们会继续学习加法的运算律，希望大家能够做好准备。

（学生记录作业，教师结束本节课）

教学资源拓展

1.拓展资源：

在本节课中，我们学习了加法的结合律，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-数学故事：介绍一些数学家的故事，如高斯求和的故事，让学生了解数学结合律在实际问题中的应用。

-数学游戏：设计一些数学游戏，如“速算达人”、“运算接力”等，让学生在游戏中巩固加法结合律的应用。

-实际问题应用：收集一些生活中的实际问题，如购物计算、时间计算等，让学生运用加法结合律解决实际问题。

-数学文化：介绍一些与加法结合律相关的数学文化，如古代算术中的运算技巧，让学生了解数学的发展历程。

2.拓展建议：

为了帮助