2023六年级语文上册 第七单元 24 京剧趣谈说课稿 新人教版.docxVIP

2023六年级语文上册第七单元24京剧趣谈说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过《京剧趣谈》一文的学习，让学生了解京剧这一国粹的基本知识和特点，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。结合六年级学生的认知水平和语文素养，本节课将引导学生从京剧的角色、唱腔、表演等方面入手，深入挖掘课文内容，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。同时，通过拓展活动，激发学生对京剧艺术的探索欲望，为传承和弘扬中华优秀传统文化打下基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《京剧趣谈》，使学生能够理解并运用京剧的相关术语，提高描述和评价京剧表演的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析课文内容，探究京剧艺术特点的思维习惯，发展批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：让学生在了解京剧知识的同时，认识到京剧作为非物质文化遗产的价值，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对京剧艺术的审美情趣，培养欣赏和创造美的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握《京剧趣谈》中关于京剧角色、唱腔、表演等方面的基本知识。

②培养学生通过课文内容，分析京剧艺术特色和魅力，提高阅读理解能力。

2.教学难点

①引导学生准确把握京剧术语的含义，如生、旦、净、末、丑等角色分类，以及唱、念、做、打等表演形式。

②指导学生通过课文描述，理解京剧艺术中虚拟性、象征性和夸张性的表演特点，并能够结合实例进行具体分析。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版六年级语文上册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备京剧表演的图片、视频片段，以及相关历史背景资料，以帮助学生更直观地理解京剧艺术。

3.教学工具：准备白板、马克笔等教学辅助工具，以便于板书和展示教学内容。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生可以清晰地观看视频和参与讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，通过播放一段经典的京剧唱段，让学生初步感受京剧的韵味。随后提问：“同学们刚才听到了什么？这是什么艺术形式？”引导学生思考并回答，从而自然引入本节课的主题《京剧趣谈》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，让学生自主阅读课文，了解京剧的基本知识。接着，通过PPT展示京剧的五大角色分类，讲解各个角色的特点及表演风格。然后，分析课文中提到的京剧表演技巧，如唱、念、做、打等，并结合视频资料进行直观展示。最后，引导学生探讨京剧艺术中的虚拟性、象征性和夸张性。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组选择一个京剧角色，根据课文内容，合作创作一个简短的京剧表演片段。要求学生在创作过程中，运用所学的京剧知识，展示角色的特点。完成后，各小组进行表演，其他小组进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：①整理本节课所学的京剧知识，形成一篇短文；②观看一部京剧表演，撰写观后感。要求学生在完成作业的过程中，积极思考，深入挖掘京剧艺术的内涵。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握《京剧趣谈》中关于京剧的基本知识，如角色分类、唱腔特点、表演形式等。通过课堂学习和实践，学生对京剧有了更深入的了解，能够运用所学知识描述和分析京剧艺术。

2.阅读理解能力：学生在阅读课文过程中，提高了阅读理解能力。能够准确把握课文的主旨和关键信息，理解京剧艺术的特点和魅力。在课堂讨论中，学生能够结合课文内容，发表自己的观点和看法。

3.审美鉴赏能力：学生对京剧艺术的审美情趣得到了提升。通过观看京剧表演，学生能够发现和欣赏京剧中的美，对京剧的唱腔、表演、服饰等方面有了自己的审美标准。

4.创新思维和表达能力：在课堂实践活动中，学生充分发挥创新思维，合作创作出富有创意的京剧表演片段。在表演过程中，学生能够运用所学知识，生动地表现角色的特点，提高了表达能力和自信心。

5.文化自信：通过对京剧艺术的学习，学生增强了对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。在今后的学习和生活中，学生将更加关注和传承中华优秀传统文化。

6.团队协作能力：在课堂实践活动中，学生分组合作，共同完成京剧表演片段的创作和表演。这个过程锻炼了学生的团队协作能力，提高了沟通和协调能力。

板书设计

1.京剧基础知识

①京剧角色分类：生、旦、净、末、丑

②京剧表演技巧：唱、念、做、打

③京剧艺术特点：虚拟性、象征性、夸张性

2.课文内容梳理

①课文主旨：介绍京剧艺术的基本知识和魅力

②重点句子：描述京剧表演的精彩片段和艺术效果

③关键