2023四年级数学上册 三 乘法第1课时 卫星运行的时间（1）说课稿 北师大版.docxVIP

2023四年级数学上册三乘法第1课时卫星运行的时间（1）说课稿北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2023四年级数学上册第三单元乘法第1课时《卫星运行的时间（1）》，本节课选自北师大版教材。本节课的主要教学内容包括：

1.学习两位数乘以两位数的乘法运算方法。

2.通过解决实际问题，引导学生理解乘法的意义和应用。

3.内容涉及计算卫星运行时间的问题，将数学知识与现实生活紧密结合，培养学生的实际应用能力。

具体内容包括：利用乘法计算卫星绕地球运行的周期，如“卫星绕地球一周需要多少时间？”等问题，以及相关的乘法运算练习。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体目标如下：

1.数学抽象：通过计算卫星运行时间，培养学生从实际问题中抽象出数学模型的能力。

2.逻辑推理：训练学生运用乘法运算规则进行正确推理，解决实际问题。

3.数学建模：让学生理解乘法在解决实际问题中的应用，建立数学模型。

4.数据分析：通过实例，培养学生的数据分析意识，提高对数据的敏感性和处理能力。

5.数学应用：将数学知识应用于解决卫星运行时间问题，提升学生的实际应用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习了两位数乘以一位数的乘法运算，对乘法的基本概念和运算方法有了一定的理解。此外，他们也具备了一定的生活常识，能够理解时间的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于实际问题中的数学应用有较高的兴趣。他们在逻辑思维和抽象思维能力上有所提升，能够接受更复杂的数学概念。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过动手操作来学习，有的则更倾向于通过听觉和视觉来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在学习两位数乘以两位数的乘法时，学生可能会对进位的概念和运算过程感到困惑。

-对于将乘法应用于解决实际问题时，学生可能难以理解如何将问题转化为数学模型。

-学生在处理较大数字的乘法时，可能会出现计算错误或对结果缺乏信心。

-在理解卫星运行时间这类问题时，学生可能需要更多的背景知识支持，以理解卫星运行的概念和相关的物理背景。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，介绍两位数乘以两位数的乘法运算规则和步骤。

2.探索法：引导学生通过小组讨论，探索卫星运行时间问题，并尝试独立解决。

3.实践法：让学生通过实际操作练习，巩固乘法运算技能，并应用于实际问题。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示乘法运算的动态过程，增强学生的直观感受。

2.互动白板：利用白板进行实时计算演示，提高学生的参与度和互动性。

3.教学软件：运用教学软件中的乘法练习模块，让学生在电脑上进行练习，及时反馈结果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们知道卫星绕地球一圈需要多长时间吗？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾三年级学习的两位数乘以一位数的乘法运算方法，为接下来的两位数乘以两位数的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解两位数乘以两位数的乘法运算规则，包括竖式计算方法和进位的概念。

-举例说明：通过例题“卫星绕地球一圈需要90分钟，那么它绕地球5圈需要多少时间？”来具体说明如何运用乘法解决实际问题。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何将卫星运行时间的问题转化为乘法运算，并在小组内分享各自的想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成教材上的练习题，如计算卫星绕地球多圈的运行时间，以及相关的乘法运算题目。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和错误给予及时的解答和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的内容，强调两位数乘以两位数乘法的运算规则和实际应用。

-回答学生在课堂中提出的问题，确保学生对新知识的理解和掌握。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的乘法练习题，要求学生在课后完成，进一步巩固课堂所学知识。

-鼓励学生尝试将乘法知识应用于解决生活中的实际问题，如计算家庭用电量、购物花费等。

具体教学过程如下：

-导入：

-以图片展示卫星绕地球运行的情景，提出问题引导学生思考。

-学生分享自己的旧知，教师总结并引出本节课的学习目标。

-新课呈现：

-教师通过PPT展示两位数乘以两位数的乘法运算步骤，解释进位规则。

-通过例题演示，让学生跟随教师的步骤进行计算，理解运算过程。

-学生分小组讨论，将卫星运行时间问题转化为乘法运算，并尝试解决。

-巩固练习：

-学生独立完成练习题，教师观察并指导