2023四年级数学上册 6 除数是两位数的除法第2课时 除数是整十数的除法配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023四年级数学上册6除数是两位数的除法第2课时除数是整十数的除法配套说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：2023四年级数学上册6除数是两位数的除法第2课时除数是整十数的除法

2.教学年级和班级：四年级（具体班级按实际情况填写）

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生理解和掌握除数是整十数的除法运算方法，通过实际例题讲解和练习，让学生能够熟练运用除数是整十数的除法进行计算，为后续学习除数是两位数的除法打下基础。

核心素养目标

1.数感与运算能力：通过本节课的学习，学生能够理解除数是整十数除法的概念，培养数感，提高运算能力。

2.逻辑思维与问题解决：学生能够运用除数是整十数的除法知识解决实际问题，发展逻辑思维能力，提升问题解决技巧。

3.自主学习与合作交流：鼓励学生在课堂中积极思考，主动提问，并在小组合作中交流探讨，增强自主学习与合作交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的除法运算规则，能够进行一位数的除法计算，并对除法的基本概念有了初步理解。

2.在学习兴趣方面，学生对数学有一定的兴趣，特别是对解决实际问题感兴趣；在能力上，学生具备基本的计算能力和逻辑思维能力，能够进行简单的数学推理；在风格上，学生偏好直观教学和动手操作，喜欢通过实例来理解和掌握知识。

3.学生在学习除数是整十数的除法时可能遇到的困难和挑战包括：对整十数除法运算步骤的不熟悉，对商的位置难以确定，以及在解决实际问题时如何应用除数是整十数的除法。此外，学生在面对较复杂的除法题目时，可能会因为计算步骤较多而感到困惑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版四年级数学上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT演示文稿，以及含有除法算式的练习题，用于课堂讲解和课后练习。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书和运算演示，以及计数器等直观教学工具帮助学生理解除法概念。

4.教室布置：将教室座位安排为小组形式，便于学生进行小组讨论和合作学习。

教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用上一节课学习的除数是一位数的除法，通过一个简单的问题引入新课：“同学们，我们已经学会了除数是一位数的除法，那么如果除数是整十数，我们应该如何进行除法运算呢？”通过这个问题激发学生的好奇心，引出本节课的主题——除数是整十数的除法。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示除数是整十数的除法算式，如60÷30。引导学生观察算式特点，讨论并总结除数是整十数的除法规则。接着，通过具体例题演示除数是整十数的除法运算步骤，如计算60÷30的过程中，让学生注意商的位置和如何处理余数。然后，引导学生尝试独立解决几个类似的除法题目，并在解答过程中给予指导。

3.巩固练习（10分钟）

分发练习题，让学生独立完成。练习题包括基础题和进阶题，基础题是直接的除数是整十数的除法题目，进阶题则涉及实际问题解决。在学生完成练习的同时，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，总结除数是整十数的除法运算规则，强调商的位置和余数的处理方法。同时，鼓励学生分享自己在练习中的发现和遇到的问题，以及如何解决这些问题。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，包括巩固除数是整十数除法的基础题目和应用于解决实际问题的题目。要求学生在完成作业时，注意运算步骤的规范性和准确性，并鼓励学生在作业完成后相互检查，以提高作业质量。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了除数是整十数的除法运算规则：通过本节课的学习，学生能够理解和运用除数是整十数的除法运算规则，如如何确定商的位置，如何处理余数等。

2.提升了运算能力：学生在练习过程中能够熟练进行除数是整十数的除法计算，不仅能够快速得出答案，还能够正确处理各种复杂情况。

3.增强了解题策略和问题解决能力：通过解决实际问题，学生能够将所学的除法知识应用于实际情境中，如计算物品分配、面积计算等，提高了问题解决能力。

4.培养了数学思维和逻辑推理：在学习除数是整十数的除法过程中，学生需要观察、分析、推理，这些过程有助于培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

5.提高了自主学习与合作交流能力：学生在小组讨论中积极交流，分享自己的思路和解题方法，不仅增强了对数学知识的理解，还提高了合作交流能力。

6.增强了对数学的兴趣和信心：学生在成功解决除法问题后，体验到了数学学习的乐趣，对数学产生了更加浓厚的兴趣，同时也增强了解决数学问题的信心。

7.能够将所学知识迁移到其他数学领域中：除数是整十数的除法作为基础