原创力文档- 1、本文档共1页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
小分队人物的命运及分析2
老师启发学生思考并回答以下问题：
1.每个人是什么性格？可以用什么关键词来描述？
神枪手积臣信仰
军医韦云人文关怀
鱼儿犹太人（二战不可绕过的话题，为下一部影片《辛德勒的名单》打下基础）
2.人性的深度思考：
（1）卡柏素
人性拷问---该不该带小孩？
（2）医生
人性拷问----该不该进攻不属于自己的任务？
教学目标：
=1\*GB3①通过互动对话检验学习效果。
=2\*GB3②进一步从编剧的角度思考人物设定以及视听语言的表现手法。
=3\*GB3③关注影片中的细节，强调观影的认真度，提醒同学关注重点台词“一般处理、优先处理、打吗啡”的潜台词。道具——匕首等视听元素。
=4\*GB3④老师分析视听元素“物”——血的逼真性
=5\*GB3⑤老师再次对学生进行人文素养和思政教育：反思战争、珍惜和平、热爱生活
哪些人的动态人物？哪些是静态人物？为什么？
米上尉、翻译官、拉宾这三个人是动态人物，并分析其原因。
翻译官从释放战俘到亲手杀死战俘，开出了自己的第一枪。
拉宾从反对任务到认可瑞恩。
米上尉？从一望而知的老师到神秘的战争机器、军中的秘密
教学目标：授之以渔——教会学生怎么分析和判断动态角色和静态角色。可以用于其他所有影片的人物分析。
文档评论（0）