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《数字艺术概论》课程标准
院校
深圳职业技术学院
课程负责人
郑锦燕
团队成员
王效杰吴骊英汤琳晔
课程概述
本课程是专业基础课程,课程共计16学时。课程开设是为适应当前数字内容应用的发展需求,培养数字内容艺术+技术专业人才,铺垫学生专业基础和开阔学生视野,让学生对数字艺术的源流、特征有清楚的认识,把握数字艺术未来的发展动向,最终达到对数字媒体艺术的总体把握及艺术鉴赏能力的提升。课程内容包括数字艺术的历史、美学及传播学角度理解数字艺术、数字内容产业、当前数字艺术行业企业现状及发展趋势等,满足大一年级的学生专业基础的人文知识、学习能力的构建,可以拓宽学生视野,了解行业、企业、职业要求,提高学生职业能力和职业素养,为后续的专业课学习打下良好的基础。
教学目标
课程开设是为适应当前数字内容应用的发展需求,培养数字内容艺术+技术专业人才,铺垫学生专业基础和开阔学生视野,让学生对数字艺术的源流、特征有清楚的认识,把握数字艺术未来的发展动向,最终达到对数字媒体艺术的总体把握及艺术鉴赏能力的提升。
(一)知识目标
1.理解数字艺术相关基本概念和相关的媒介传播、数字技术等理论;使学生对数字艺术发展历史有基本的认识,了解数字动画、数字影视、数字媒体、数字娱乐游戏的特征和发展趋势,对本专业历史、现实及未来发展的方向确立清晰的认识。
2.了解数字艺术发展历程和重大事件;掌握重要科学家和艺术家对媒体艺术发展的贡献;了解数字艺术的渊源;
3.了解数字艺术对艺术思维的变革,数字艺术的美学特点、创作特点;
4.理解文化创意产业和数字内容产业的概念;
(二)能力目标
1.培养和提高对数字艺术作品的欣赏能力;
2.Photoshop等软件基本操作能力;
3.培养对数字媒体艺术作品的分析和批评能力。
(三)素质目标
团队合作能力。通过团队合作完成报告、行业调研等项目,促进提高学生团队合作精神和合作能力。
美学素养、职业素养及综合能力的提升。跨专业、跨领域的学习,有助于拓宽学生视野,提高美学素养;面向行业、企业的案例和场景,使学生了解专业的现状和未来趋势,有助于职业素养和综合能力的提升。
坚持文化自信,讲好中国故事。
提高学生职业能力和职业素养。了解行业、企业、职业要求,为后续的专业课学习打下良好的基础。
培养工匠精神。
教学模式
课程本着理论“实用、够用”的原则,教学内容具有经典性、继承性、适应性、前沿性特点,课程具备引导性、完整性和实用性的特征。以贴近学生、贴近专业为主要出发点,在与专业的紧密结合中,拓展“史论”课程空间,寻找艺术院校“史论”课程教育创新的有效途径和方法,从而扩大了史论课程的边界,给学生以全面而且充盈的人文关怀。采用主题研究、话题建构与案例切入相结合的新颖体例,突出产业热点领域应用场景的引入,注重岗位职业能力的了解和提升,为学生专业学习中提供最精炼和实用的知识支撑,同时最大程度的满足社会学员的学习需求。
遵循“以学习者为中心”的理念,采用混合式教学,以在线学习为主,适当结合线下面授和讨论等,课程内容在线学习时长达50%以上。学习方式为教师引领、学生微课自学及项目驱动教学法等。
教学日历:建议4学时/周
教学模块
周次
教学主题
学习成果
学习资源
学习活动
数字艺术导论
1
数字艺术的定义、属性及特征
1.1.认知数字艺术概念。
2、2.认知数字艺术的发展及对生活的重要影响。
13.理解数字艺术特征。
4.认知数字艺术的发展及对生活的重要影响。
1、1、什么是数字艺术视频、ppt
222、数字艺术的特征2个视频、ppt
3、3、数字艺术与传统艺术比较
作业:
比较数字艺术与传统绘画艺术的异同。
2.在线测试
3.在线讨论
数字艺术发展史
2
数字艺术的起源、发展历史
1、了解数字艺术的起源。
2、了解数字艺术的分类。
3.了解数字艺术发展趋势。
1、数字艺术的思想和美学追溯2个视频PPT
2、超现实主义艺术与数字艺术视频ppt
3、数字电影的发展阶段2个视频PPT
作业:
分析数字艺术作品。
2.在线测试
3.在线讨论
数字艺术传播与审美
3
数字艺术的传播、审美特征
了解数字艺术对传统艺术观与艺术思维的改变。
2、能够辩证分析数字艺术范畴内科技与人文、现实与虚拟、传统与现代的关系。
3、正确认识数字艺术传播中存在的各种问题。
4、理解日常生活美学、机器美学、虚拟美学、娱乐美学等概念。
1、计算机与艺术联姻的历史视频ppt
2、数字艺术传播视频PPT
3、数字艺术的新奇美视频PPT
作业:
网络调查数字内容企业情况。
2.在线测试
3.在线讨论
数字内容产业
4
数字技术与数字内容产业、职业
了解全球数字产业发展对经济发展格局的改变。
2、理解数字内容产业定义、分类、属性。
3、了解数字艺术
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