2024-2025学年新教材高中英语 Unit 5 Into the unknown表达 作文巧升格（教用文档）说课稿 外研版选择性必修第四册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit5Intotheunknown表达作文巧升格（教用文档）说课稿外研版选择性必修第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中英语Unit5Intotheunknown表达作文巧升格（教用文档）说课稿外研版选择性必修第四册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版选择性必修第四册Unit5Intotheunknown中的“表达作文巧升格”。本节课将重点教授学生如何运用各种写作技巧提升作文质量，包括词汇的选择、句式的变化、文章结构的优化等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将结合学生已学的语法、词汇及写作知识，通过分析课文中的优秀作文案例，引导学生发现并掌握提升作文质量的方法。此外，教学内容还与单元主题“Intotheunknown”相关联，让学生在探索未知领域的过程中，学会如何更好地表达自己的观点和感受。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够运用所学词汇和句型，准确、流畅地表达个人观点和感受。在思维品质方面，通过分析课文中的作文案例，学生将提高批判性思维和创造性思维，学会从不同角度审视问题。在学习能力方面，学生将掌握自主学习的方法，通过课堂讨论和课后实践，不断提升写作技巧，形成终身学习的习惯。这些核心素养目标的实现，将有助于学生更好地适应社会发展需求，提高综合素质。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要包括以下几个方面：

1.重点：作文技巧的掌握与应用，包括词汇的准确运用、句型的多样化以及文章结构的优化。

解决办法：通过讲解和示范，结合课文中的实例，让学生逐步理解和模仿优秀作文的写作技巧。

2.难点：如何在作文中表达复杂的思想和情感，尤其是对“Intotheunknown”这一主题的深入挖掘和独到见解。

解决办法：引导学生进行小组讨论，分享各自对主题的理解和感受，教师提供反馈和指导，帮助学生形成自己的观点。

3.难点：批判性思维的培养，即在写作中能够提出有见地的论点，并进行合理的论证。

解决办法：设计写作任务，让学生针对某一问题进行探究，通过提问、反思和论证，提高批判性思维能力。

4.难点：自主学习能力的提升，即学生能够独立完成作文练习，并在实践中不断改进。

解决办法：布置课后作业，要求学生在课后自主练习，并提交作品，教师及时批改并给予个性化指导。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解作文技巧和案例分析，引导学生理解并掌握写作要领。

-讨论法：组织小组讨论，让学生相互交流写作心得，提高互动性和合作性。

-实践法：通过实际写作练习，让学生在实践中学习和提升写作能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示写作技巧和范文，增强视觉冲击力，提高学习效率。

-教学软件：利用写作辅助软件，帮助学生检测作文中的语法和拼写错误，提供即时反馈。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加词汇量和知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对作文技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在写作文时遇到过什么困难吗？有没有想过如何让作文更生动、更有吸引力？”

-展示一些优秀作文的片段，让学生初步感受作文技巧的魅力。

-简短介绍本节课将要学习的作文技巧，为接下来的学习打下基础。

2.作文技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解作文技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解作文技巧的定义，包括其主要元素和结构。

-详细介绍作文技巧的组成部分或功能，使用PPT或板书帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解作文技巧的实际应用或作用。

3.作文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解作文技巧的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的作文案例进行分析，包括词汇运用、句型变化、文章结构等方面。

-详细介绍每个案例的写作背景、技巧运用和效果评价，让学生全面了解作文技巧的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何应用作文技巧解决写作中的问题。

-小组讨论：让学生分组讨论如何将所学技巧应用到自己的写作中，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个作文主题，讨论如何运用所学技巧进行写作。

-小组内讨论该主题的写作策略，包括词汇选择、句型运用和文章结构设计。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.