初中英语动词不定式教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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学情分析

1．初中学生的抽象思维能力比较低，形象思维能力强，但注意力容

易分散。我们可以拟以故事、小品、漫画或动画等形式展示，并配以

丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。根据教育心理学,如果

学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排除主观和客观的种种消

极因素,尽量全身心地投入到知识的学习中去。

2．初中生的学习心理特点：

（1）兴趣：对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，

求知欲旺盛，已不满足教师对课文的简单重复。

（2）记忆：对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。

（3）思

专注于文案的个性定制，修改，润色等。本人已有16年相关工作经验，具有扎实的文案功底，可承接演讲稿，读后感，任务计划书，营销方案等方面的工作。欢迎您的咨询~~

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