媒体传媒对于小学二年级学生的影响-媒体传媒专家.pptx

媒体传媒对于小学二年级学生的影响媒体传媒专家Presentername

Agenda介绍媒体在小学生中的角色培养良好的媒体素养媒体传媒的益处媒体对小学生的影响

01.介绍媒体传媒与小学生学习

传播手段的多样性广播随时随地的听觉娱乐电视丰富多彩的视觉内容，如电影、电视剧、动画片互联网无限延伸的在线资源媒体传媒的形式

好奇心旺盛学生喜欢尝试新的学习和娱乐方式注意力难以集中容易分散注意力，需要引起兴趣才能持续关注学习能力逐渐增强开始接触更多的学科，能够快速吸收新知识和技能小学二年级学生的特点小学生的独特天赋

学习环境多样化社会活动社会活动和课外班也是小学二年级学生的学习场所，可以利用媒体传媒资源进行学习。03校内课程学校提供多种课程资源，如教师讲义、作业指导，帮助学生更好地掌握知识和技能01家庭环境家庭环境的影响较大，需要针对性地利用家庭媒体传媒资源进行学习。02小学学习环境

媒体传媒的定义不同渠道的传播电视、广播、互联网传递信息和娱乐丰富的资源为学生提供教育视频、在线课程等学习资源负面影响可能导致学生注意力分散等负面影响媒体传媒的解读

02.媒体在小学生中的角色媒体传媒对学生的影响

日常生活中的媒体传媒角色媒体传媒中的内容和价值观会影响小学二年级学生的态度和价值观，需要家长和老师引导和监督。影响价值观与态度媒体传媒可以为小学二年级学生带来新奇的学习体验，激发他们的学习兴趣。激发学习兴趣电子书和动画片提供信息和娱乐，便于获取知识和放松心情提供信息与娱乐媒体在生活中的角色

分散注意力媒体影响分散注意力降低学习效果媒体传媒可能影响学生的学习效果提供丰富学习资源媒体传媒可以为学生提供教育视频、在线课程等学习资源学习效果受到负面影响媒体对学习的影响

电视节目提供丰富的儿童节目内容，如动画片、故事片和儿歌。在线游戏增加互动和娱乐性动画电影丰富的故事情节和视觉效果小学生娱乐活动媒体对娱乐的影响

03.培养良好的媒体素养培养良好的媒体素养和使用习惯

信息真实性辨别能力学生需了解广告和娱乐内容的特点辨别广告内容学会查找和评估信息的来源，判断其可信度和可靠性验证信息来源学会辨别误导和虚假信息的特征，避免受到误导和欺骗识别虚假信息培养辨别信息能力

合理分配时间设定每天使用媒体传媒的时间限制规划媒体时间限制每天使用媒体传媒的次数控制媒体使用频率划定特定时间段进行媒体传媒的使用媒体使用时间控制媒体使用时间

明确使用时间合理安排学习和娱乐时间，避免过度依赖媒体。-合理安排学习和娱乐时间与家长和老师的合作限制使用频率制定合理的媒体使用频率，避免沉迷媒体而影响学习。监督媒体内容与家长和老师一起筛选媒体内容，确保其适合学习和娱乐。家长老师媒体使用规则

养成媒体使用习惯制定规则合理使用媒体：合理使用媒体制定媒体使用规则定时定量地使用媒体传媒可以帮助孩子们保持良好的学习和生活习惯控制媒体使用时间通过家长和老师的引导，孩子们可以学会辨别真假信息，提高信息获取的质量信息辨别能力健康媒体使用习惯

04.媒体传媒的益处正确利用媒体传媒的益处

媒体传媒学习资源教育视频通过课堂视频和科普视频等呈现教育内容在线课程通过网络平台提供的课程，可以随时随地学习，灵活方便。互动学习软件互动教学激发兴趣媒体提供学习资源

小学生学习兴趣有趣的学习内容教育视频、在线课程和互动游戏吸引学生，创新教学方式，提高学习效果多样化的学习方式媒体传媒提供了多种学习方式，如视频、互动课件等，满足学生不同的学习需求和兴趣。激发学生的好奇心媒体传媒中的信息和知识能够激发学生的好奇心，促使他们主动去探索和学习新知识。媒体增强学习兴趣

多元文化的了解增加对不同文化传统习俗的了解新颖的学习内容引入新的学习主题和知识点拓展兴趣爱好探索更多领域，培养多元兴趣视野拓宽，知识面增广媒体拓宽视野

05.媒体对小学生的影响媒体传媒对小学生的影响与培养

日常生活的媒体传媒影响电视节目的选择媒体选择需关注购物和消费观念媒体传媒对购物和消费观念的塑造社交媒体的使用社交媒体如何影响小学二年级学生的日常生活媒体对生活的影响

学习效果分散注意力游戏沉迷影响学习01培养媒体素养需要良好的媒体素养03增加学习资源提供丰富的学习资源02媒体对学习的影响

娱乐活动的多样性电视节目的选择丰富多样的电视节目供选择，如娱乐、新闻、体育互联网游戏的影响互联网游戏对娱乐活动的引导音乐和电影的享受音乐和电影为娱乐活动提供乐趣媒体对娱乐的影响

媒体传媒的优势丰富的学习资源提供多样化的学习资源，如教育视频和在线课程。01增强学习兴趣激发学生对学习的热情和积极性02拓宽视野和知识面让学生接触到更广泛的信息和知识内容03正确利用媒体益处

辨别信息真实性学生需辨别信息来源和真实性控制使用时间适度控制媒体使用协商媒体规则制定健康媒体使用规则培养良好媒体素养的必要性培养