人教PEP六年级上册英语《 Unit 3 Part B Read and write 》教学设计.docxVIP

人教PEP六年级上册英语《Unit3PartBReadandwrite》教学设计

一.教材分析

《人教PEP六年级上册英语Unit3PartBReadandwrite》主要讲述了一个关于动物的故事。故事中，主人公们去动物园参观，并描述了他们看到的各种动物以及它们的特点。这部分内容旨在让学生通过阅读和写作，进一步巩固动物的词汇，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的动物词汇。然而，他们在阅读理解能力和写作能力方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

三.教学目标

知识目标：学生能够听懂、说出口头单词“zookeeper”，“giraffe”，“elephant”，“monkey”，“panda”，“tiger”，“lion”，并能够运用这些词汇进行简单的交流。

能力目标：学生能够通过阅读理解故事内容，提高阅读理解能力；学生能够运用所学知识进行写作，提高写作能力。

情感目标：学生能够培养对动物的兴趣和保护意识。

四.教学重难点

重点：学生能够听懂、说出口头单词“zookeeper”，“giraffe”，“elephant”，“monkey”，“panda”，“tiger”，“lion”，并能够运用这些词汇进行简单的交流。

难点：学生能够通过阅读理解故事内容，提高阅读理解能力；学生能够运用所学知识进行写作，提高写作能力。

五.教学方法

任务驱动法：通过设计各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的学习效果。

六.教学准备

教学材料：教材、多媒体课件、动物园图片、动物单词卡片等。

教学设备：计算机、投影仪、音响设备等。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用多媒体课件展示动物园的图片，引导学生谈论他们所熟悉的动物。同时，教师出示动物单词卡片，让学生复习已学的动物词汇。

呈现（10分钟）

教师通过讲述故事，引导学生听懂故事内容。在讲述过程中，教师重点强调故事中出现的动物词汇，并让学生跟读。

操练（10分钟）

学生分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。教师可以设计一些情境，让学生在实际情境中运用所学知识。

巩固（5分钟）

教师设计一些游戏，如动物猜谜、动物词汇接龙等，让学生在游戏中巩固所学知识。

拓展（5分钟）

学生根据故事内容，发挥想象，为故事添加一个结尾。学生可以分组进行讨论，然后向全班展示他们的作品。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的动物词汇，并提醒学生要注意在生活中多运用所学知识。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，用所学知识写一篇关于动物园的短文，尽量用到本节课所学的动物词汇。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的重点词汇，方便学生课后复习。

以上是针对《人教PEP六年级上册英语Unit3PartBReadandwrite》的教学设计。在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，以达到最佳的教学效果。

在本节课的教学过程中，我尽力按照预先设计的教学方案进行教学，但也在实施过程中遇到了一些问题。通过反思，我认识到了这些问题，并思考了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对故事的理解不够深入

在呈现故事环节，我发现学生们对故事的理解不够深入，对于故事中一些细节的把握不够准确。这导致在操练和巩固环节，学生们在进行角色扮演和游戏时，表现出对故事内容的不熟悉。

写作能力参差不齐

在拓展环节，学生们进行故事创作时，我发现学生的写作能力存在较大的差距。一些学生能够很好地运用所学知识进行写作，而另一些学生则表现出对词汇的运用不够灵活，句子结构单一。

二、解决办法和改进措施

提高学生对故事的理解

为了解决学生对故事理解不够深入的问题，我决定在呈现故事环节增加一些互动环节。例如，在讲述故事的过程中，适时停下来询问学生对故事内容的理解，或者设计一些问题让学生回答，以检查他们对故事细节的把握。

提升写作能力

针对学生写作能力参差不齐的问题，我决定在课堂上给予学生更多的写作指导。例如，在拓展环节，可以先给学生一些写作提示，帮助他们思路。同时，我可以提供一些常用的句型和词汇，帮助他们更好地表达自己的想法。此外，我还可以一些小组合作活动，让学生们相互评改作文，从中学习和改进。

增加课堂互动

为了提高学生的参与度和积极性，我决定在课堂上增加更多的互动环节。例如，在操练环节，我可以设计一些小组竞赛活动，让学生们在竞赛中积极运用所学知识。在巩固环节，