人教PEP六年级上册英语说课稿 《 Unit 2 Ways to go to school 》第四课时.docxVIP

人教PEP六年级上册英语说课稿《Unit2Waystogotoschool》第四课时

一.教材分析

《Unit2Waystogotoschool》是人教PEP六年级上册英语第四课时的话题。本课时主要让学生掌握关于上学交通工具的词汇和表达方式，能够运用所学知识进行简单的日常交流。通过学习本课时，学生能够进一步了解不同的上学方式，提高他们的生活常识和语言表达能力。

二.学情分析

针对六年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和句型有所了解。但部分学生对于复杂的语法结构和词汇运用还不够熟练。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的语言表达能力。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握关于上学交通工具的词汇，如bus,trn,car,bike等，以及表达方式，如Igotoschoolbybus.Howaboutyou?等。

能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高他们的语言表达能力。

情感目标：培养学生热爱生活，关注环境保护的意识。

四.说教学重难点

重点：掌握关于上学交通工具的词汇和表达方式。

难点：能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高语言表达能力。

五.说教学方法与手段

本课时采用任务型教学法，通过情境模拟、小组合作、游戏活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。同时，利用多媒体教学手段，如课件、图片、视频等，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

六.说教学过程

导入：以一首关于交通工具的英文歌曲导入，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

新课呈现：通过展示不同交通工具的图片，引导学生说出相应的词汇，如bus,trn,car,bike等。

情境模拟：创设一个学校场景，让学生模拟不同的上学方式，并用英语进行表达。如：Igotoschoolbybus.Howaboutyou?

小组合作：学生分组进行讨论，分享自己上学的交通工具和理由。鼓励学生用英语进行交流，提高他们的语言表达能力。

游戏活动：设计一个“猜交通工具”的游戏，让学生通过描述和猜测来复习所学的词汇。

巩固练习：布置一些关于上学交通工具的填空、选择等练习题，巩固所学知识。

课堂小结：对本课时所学内容进行总结，强调重点词汇和表达方式。

作业布置：让学生课后观察身边的交通工具，用英语记录下来，并尝试与同学分享。

七.说板书设计

板书设计如下：

Waystogotoschool

trn

bike

Howdoyougotoschool?

Igotoschoolby______.Howaboutyou?

八.说教学评价

通过课堂表现、练习完成情况和作业提交情况对学生的学习效果进行评价。关注学生的个体差异，给予积极的反馈和鼓励，提高他们的学习自信心。

九.说教学反思

在教学过程中，要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和难度。同时，注重培养学生的语言表达能力，鼓励他们主动参与课堂活动。在课后，要及时总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学效果。

知识点儿整理：

交通工具词汇：本课时学生需要掌握的交通工具词汇包括bus,trn,car,bike等。这些词汇是描述上学方式的基本元素，学生需要能够正确拼写和使用这些词汇。

表达方式：学生需要学会用英语表达自己上学的交通工具和理由。例如，“Igotoschoolbybus.Howaboutyou?”这样的表达方式能够帮助学生进行日常交流，并询问他人的上学方式。

一般疑问句：学生需要学会使用一般疑问句来询问他人的上学方式。例如，“Howdoyougotoschool?”这样的疑问句能够帮助学生主动询问并了解他人的上学方式。

一般回答句：学生需要学会使用一般回答句来回答关于上学方式的问题。例如，“Igotoschoolbybus.”这样的回答句能够帮助学生清晰地表达自己的上学方式。

情境模拟：学生需要能够根据情境模拟的要求，用英语进行角色扮演，模拟不同的上学方式。这样的活动能够提高学生的语言表达能力和交流能力。

小组合作：学生需要能够与小组成员合作，分享自己上学的交通工具和理由，并进行讨论和交流。这样的活动能够培养学生的合作意识和语言表达能力。

游戏活动：学生需要能够参与设计的游戏活动，通过描述和猜测来复习所学的交通工具词汇。这样的活动能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

巩固练习：学生需要能够完成一些关于上学交通工具的填空、选择等练习题，巩固所学知识。这样的练习能够帮助学生加深对知识的理解和记忆。

课堂小结：学生需要能够对所学内容进行总结，强调重点词汇和