人教PEP六年级上册英语说课稿 《 Unit 3 My weekend plan 》第四课时.docx

人教PEP六年级上册英语说课稿《Unit3Myweekendplan》第四课时

一.教材分析

《Unit3Myweekendplan》是人教PEP六年级上册英语第四课时的话题，本课时主要围绕孩子们周末的计划展开。通过本课时学习，学生能够掌握一般将来时的表达方式，能够运用所学的词汇和句型来描述自己的周末计划。教材中包含了丰富的图片和情景，使得学生在学习的过程中能够更加直观地理解和掌握知识。

二.学情分析

六年级的学生已经掌握了英语学习的一些基本知识和技能，对于一般现在时和一般过去时已经有了初步的了解。但是，对于一般将来时的表达方式还比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解和掌握一般将来时的表达方式，并能够运用到实际情境中。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握一般将来时的表达方式，能够用英语描述自己的周末计划。

能力目标：通过听力、口语、阅读和写作的训练，提高学生的英语综合运用能力。

情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。

四.说教学重难点

教学重点：一般将来时的表达方式，以及如何运用所学的词汇和句型来描述自己的周末计划。

教学难点：一般将来时的被动语态，以及如何正确运用所学的词汇和句型。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用任务型教学法，情境教学法和交际教学法。通过设定不同的任务和情境，引导学生积极参与到课堂活动中，提高学生的英语实际运用能力。同时，我还将运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，来丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过播放一首关于周末的英语歌曲，引导学生进入学习状态。

导入（10分钟）：展示一些关于周末活动的图片，让学生猜测并用英语描述这些活动。

新课呈现（15分钟）：通过PPT展示本课时的主要内容，引导学生学习一般将来时的表达方式，并运用到描述周末计划的情境中。

课堂练习（10分钟）：设置不同的任务，让学生分组进行练习，巩固所学知识。

口语输出（5分钟）：让学生结合自己的实际情况，用英语描述自己的周末计划。

课堂小结（5分钟）：对本课时所学内容进行总结，强调一般将来时的表达方式。

七.说板书设计

板书设计将主要包括本课时的关键词汇和句型，以及一般将来时的表达方式。通过板书的展示，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂参与度、任务完成情况和口语输出来进行。对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性。

九.说教学反思

在课后，教师需要对自己的教学进行反思，看看是否有达到预期的教学效果，学生是否掌握了所学的知识。对于教学中的不足之处，教师需要进行改进，以提高教学质量。

知识点儿整理：

一般将来时的表达方式：willdo，begoingtodo，plantodo。

一般将来时的被动语态：willbedone，begoingtobedone，plantobedone。

周末计划相关的词汇：weekend，plan，Friday，Saturday，Sunday，morning，afternoon，evening，go，visit，play，watch，cook，dohomework，haveaparty，goshopping，gotothepark，gotothezoo，goswimming，gocycling，etc.

描述周末计划的常用句型：

Whatareyougoingtodothisweekend?

I’mgoingtovisitmygrandparentsonFriday.

IplantogoshoppingwithmymotheronSaturday.

Whatareyoudoingtomorrowafternoon?

I’mwatchingamoviewithmyfriends.

AreyoufreeonSundayevening?

I’mhavingabirthdayparty.

CanIcomeoverandplaywithyouthisweekend?

Sure,I’dloveto.

一般将来时的疑问句和否定句：

Areyougoingtodosomethingthisweekend?

No,I’mnot.

WhatareyouplanningtodoonFriday?

I’mnotplanningtodoanythingspecial.

一般将来时的被动句：

Whatisgoingtobedonethisw