人教PEP版六年级英语上册《Unit4_B_Let’s_learn优质教学设计》.docx

人教PEP版六年级英语上册《Unit4_B_Let’s_learn优质教学设计》

一.教材分析

《人教PEP版六年级英语上册》Unit4的主题是“B_Let’s_learn”，主要学习关于动物的词汇和句子。本节课的主要内容是让学生能够听、说、读、写关于动物的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。教材中包含了6种动物的词汇：tiger,panda,cat,dog,elephant,giraffe，以及相关的句子如“Whatanimaldoyoulike?Iliketigers.”等。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的词汇和句子。但是，对于一些较难的动物词汇和长句子，学生可能还有一定的困难。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行调整，不能过于困难，要让学生能够在轻松愉快的氛围中学习。

三.教学目标

学生能够听、说、读、写关于动物的词汇：tiger,panda,cat,dog,elephant,giraffe。

学生能够运用所学知识进行简单的交流，如：“Whatanimaldoyoulike?Iliketigers.”

学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语学习兴趣和积极性。

四.教学重难点

重点：学生能够听、说、读、写关于动物的词汇和句子。

难点：对于一些较难的动物词汇和长句子的理解和运用。

五.教学方法

采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过设置各种有趣的情境和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

六.教学准备

教师准备相关的动物图片和单词卡片。

准备一个动物园的情境，可以使用课件或者实体动物园进行教学。

准备一些关于动物的玩具或者实物，如老虎、熊猫等，以便在课堂上进行展示和操作。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过播放一首关于动物的歌曲，引导学生进入动物园的情境。然后，教师向学生展示一些动物的图片，引导学生进行看图说话，复习已学的动物词汇。

呈现（10分钟）

教师通过课件或者实体动物园，向学生呈现本节课的主要动物词汇：tiger,panda,cat,dog,elephant,giraffe。同时，教师引导学生说出相应的句子，如：“Whatanimalisthis?It’satiger.”等。

操练（10分钟）

教师学生进行小组活动，让学生相互之间用英语描述动物，如：“Lookatthisanimal.It’satiger.”等。同时，教师也可以通过一些有趣的游戏，如动物猜谜游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

巩固（5分钟）

教师通过一些练习题，让学生进行书面练习，巩固所学知识。如：让学生用英语写一写自己喜欢的动物。

拓展（5分钟）

教师引导学生进行一些拓展活动，如：让学生用英语表演一段关于动物的小品，或者让学生用英语写一篇关于动物的短文。

小结（5分钟）

教师对本节课所学知识进行小结，强调重点词汇和句子的用法。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些相关的家庭作业，如：让学生用英语写一写自己喜欢的动物，或者让学生复习本节课所学的动物词汇和句子。

板书（5分钟）

教师在黑板上写出本节课的主要词汇和句子，方便学生进行复习。

以上是对于“人教PEP版六年级英语上册《Unit4_B_Let’s_learn》”的教学设计，希望对您有所帮助。

在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个轻松愉快的氛围，让学生能够在看图说话的过程中复习已学的动物词汇，并通过课件和实体动物园的呈现，让学生直观地感知到本节课的主要动物词汇。在小组活动中，我让学生相互之间用英语描述动物，以锻炼他们的口语表达能力。然而，在实施过程中，我也遇到了一些问题。

问题及解决办法：

问题：在呈现动物词汇时，学生对于一些较为生僻的动物词汇理解困难，如“elephant”和“giraffe”。

解决办法：针对这个问题，我可以在呈现这些动物词汇时，附上图片或者实物，让学生更加直观地感知到这些动物的形象，从而帮助学生理解和记忆。

问题：在操练环节，部分学生表现出羞涩和畏惧的情绪，不敢开口说英语。

解决办法：针对这个问题，我可以鼓励学生，告诉他们不要害怕犯错误，只有通过不断的练习才能提高口语表达能力。同时，我可以一些小组活动，让学生在小组内部进行交流，降低他们的紧张情绪。

问题：在巩固环节，部分学生对于动物词汇的书写存在困难，如字母的拼写错误等。

解决办法：针对这个问题，我可以在课堂上重点强调动物词汇的拼写，让学生多次进行书写练习，以帮助他们正确掌握这些词汇。同时，我也可以在课后布置一些相关的家庭作业，让学生在家长的帮助下进行复习和巩固。

在呈现动物词汇时，我应该尽量使用生动的图片或者实物，让