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摘要
《义务教育课程方案（2022年版）》要求“原则上，每门课程用不少于10%
的课时设计跨学科主题学习”。《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“跨
学科学习”作为拓展型任务群纳入课程内容。小学语文跨学科作业作为跨学科学
习的重要组成部分，其设计与实施会直接影响跨学科学习的效果。落实跨学科作
业设计是促进跨学科学习，提高学生综合素养的有效途径。
本研究聚焦小学语文跨学科作业设计这一主题，将其细化为三个问题进行研
究：一、小学语文跨学科作业设计的依据是什么？二是当前小
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