指导学生互相批改作文的标准.pptVIP

《新课程标准》的要求：“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解”。学生自改作文的好处：1、可以提高学生的审美能力，鉴赏能力，写作能力。2、互改可以使学生开眼界，扩大阅读面，积累写作素材。3、有利于学生写出真实的文章，培养写实的文风。4、通过互批互改，了解别人的写作方法和风格，取长补短，博采众长。5、提高了写作和改作文的兴趣，同时改变了过去教师一改到底的模式。作文批改标准符号以下批改符号不应只教师会用，学生也要会用。希望同学们学会使用这些作文修改符号，节省更多的写作修改时间。改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。作文批改标准符号正确使用修改符号，能够明白无误地标示修改的情况，避免造成文字混乱。作者在修改文章时，能正确地运用这些符号，可以使修改的稿子保持整洁，理清头绪。专用于赞美写得好的词、句。怎样批改作文？从易到难，列出八条要求，每位学生要能围绕这一篇作文，就能从八个方面写出批语了。作文批改标准一、看中心符合不符合题意？俗话说：佛靠金装，人靠衣装。标题要显眼。“题好一半文”，好的文题应该简明生动、新颖独特。好的题目能给文章起到锦上添花甚至画龙点睛的作用，斟酌作文题目的同时也思考自己能否给个更好的题目。二、评标题标题是否简明生动、新颖独特？1、审材料2、审提示3、审话题4、审要求如何审题？凡在材料内容及含义范围内，均视为“符合题意”.作文要达到“符合题意”的要求，就需审题；审题解决“写什么”的问题，四、评结尾总结式结尾：即是对前面的观点、态度、主张、主旨，再一次的重申。画龙点睛，起总结概括的作用。三、评开头常用方法有：开门见山法名言名句警句、诗歌的引用法引人关切悬念法开头遵循的原则：1、向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。2、精简性。语言要精简，最好开门见山。赞美式结尾：即结尾采用直接抒情的方式，表达作者的情感，从而引起读者的共鸣，使读者从中受到感染，受到教育。引用式结尾：名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意韵和启示作用。在作文中选择与主题有密切关系的名人名言、诗词歌赋来作总结，往往起到深化主题的作用。五、看中间（看文章的内容）让名人替你说话，平时摘抄的材料等材料丰富，充分表现主题，视为“内容充实”虽有材料，但不足以表现主题，视为“内容单薄”所选材料不能表现主题，视为“内容不当”六、看语言是否通顺、简炼、流畅、深刻？文从字顺：有1-2处语病但不影响语意表达可视为“语言通顺”。有3-4处语病，对语意表达并无很大的影响，可视为“语言基本通顺”。简练：就是不重复、罗嗦、简要、精炼。流畅：是指文章读起来很顺口，不疙里疙瘩。用词准确、句与句之间衔接自然，句式选择得当，可视为“语言流畅”。深刻：是指文章的见解精辟，能抓住事情或问题的本质。七、错别字几个？语句是否通顺？卷面是否整洁？挑出一篇作文中的错别字，要给予纠正过来。挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面画上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处。有无明显病句？修改作文的步骤及内容:1、边读边改。2、修改的内容如下：格式：看标题、段落、固定文体等格式是否正确。错别字：在其字画”O“号，并在作文本右边的旁批处画”门“字框。病句：在其下面用横线标画出来，指出该句是病句。标点：看其形状、位置是否正确、规范、清楚。内容：是否恰当。是否能表现中心。优美词句：用在其下面标画出来。怎样下批语（批语分三类）眉批旁批总批总批语举例：本文优点：字体工整，书写认真。语句优美、流畅。格式正确。叙事完整，中心突出。首尾呼应，结构严谨。所选材料典型，能表现中心。本文缺点：写与优点相反的观点。对各处批语的要求：1、要有针对性。2、批语要字体工整，书写要认真，不要出现错别字。3、批语格式要正确。4、用红笔批改。例文修改范例和学习的日子。因为利用这个日子逛懒你可以干很多你平时想干而没时间干但快点也矛盾起来我成功地运用了对比的方法引出自己的星期天比较无聊，较新颖,但错别字较多，句