北师大版2024-2025学年二年级上册数学培优拓展讲义第7讲分一分与除法(学生版+解析).docxVIP

2024-2025学年二年级上册数学举一反三变式拓展（北师大版）新教材

第七讲分一分与除法

（导图+知识精讲+高频易错点+六大考点讲练+难度分层练）

1.理解平均分的意义，掌握平均分的方法，了解乘、除法之间的联系，并会用乘法口诀求商。

2.会用乘、除法解决有关“倍”的数学问题。

【教学重点】掌握平均分的方法，并会用乘法口诀求商

【教学难点】用乘、除法解决有关“倍”的数学问题。

TOC\t标题2,1\h\u考点1：整数平均分及其应用 4

考点2：除法的初步认识 5

考点3：除法算式的读写 7

考点4：用2～6的乘法口诀求商 9

考点5：倍的认识 12

考点6：倍的应用 13

基础夯实优选题专练 16

培优优选题专练 22

知识点01：平均分的意义和方法

定义：把一些物体平均分成相等的几份叫平均分。

方法：把一些物品按指定的份数平均分。

把一些物品按每几个一份平均分。

知识点02：除法的意义

定义：已知两个乘数的积和其中一个乘数，求另一个乘数的运算叫除法。

知识点03：除法算式中各部分的名称及读法

除法算式：a÷b=c

读法：a除以b等于c

各部分名称：在a÷b=c中，a是被除数，b是除数，c是商。

知识点04：用2~5的乘法口诀求商

方法：除数是几，就想几的乘法口诀，除数和几相乘等于被除数，商就是几。

知识点05：倍的意义

定义：一个数里面有几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍。

求一个数是另一个数的几倍，就是求里面有几个另一个数，用除法计算。

求一个数的几倍：用乘法计算。

知识点应用与拓展

平均分的应用：学生需要能够用图示方法解决平均分问题，感知平均分的两种可能（全部分完和有剩余），并能用具体操作或图示的方法进一步解决一些与平均分有关的简单问题。

除法的实际应用：学生需要掌握用除法算式表示并解释平均分的过程，以及用除法算式表示实际生活中平均分问题的方法。

乘法口诀与除法的结合：学生需要能够熟练运用2~5的乘法口诀来求商，体会乘除法的区别与联系。

“倍”概念的深化：学生需要结合具体问题进一步理解“倍”的意义以及它与乘除法意义的联系，并能够提出并解决与“倍”有关的数学问题。

易错知识点01：平均分的误解

易错点：学生可能将“平均分”简单地理解为“分一分”，而忽略了“平均”的含义，即每份的数量必须相等。在实际操作中，学生可能无法准确地将物品平均分成指定的份数，或者无法确定每份应包含多少物品。

应对策略：

通过具体的实物操作，让学生直观感受平均分的含义和过程。

强调“平均”的重要性，确保每份的数量相等。

引导学生使用除法算式来表示平均分的过程和结果。

易错知识点02：除法算式中各部分的名称混淆

易错点：学生可能混淆除法算式中的被除数、除数和商的名称和含义。

在读除法算式时，学生可能无法准确读出各部分的名称。

应对策略：

通过具体的例子，让学生理解除法算式中各部分的实际意义。

强调除法算式的读法，确保学生能够准确读出被除数、除数和商。

通过练习和巩固，加深学生对除法算式中各部分名称的理解和记忆。

易错知识点03：用乘法口诀求商时的混淆

易错点：

学生可能无法准确地将除法问题转化为乘法问题，从而无法用乘法口诀求商。

在求商时，学生可能无法准确找到与除数相乘等于被除数的那个数（即商）。

应对策略：

强调除法与乘法的联系，让学生理解除法可以看作是乘法的逆运算。

通过练习，让学生熟悉用乘法口诀求商的过程和方法。

引导学生总结归纳出用乘法口诀求商的规律，提高解题效率。

易错知识点04：“倍”的概念理解不清

易错点：

学生可能无法准确理解“倍”的含义，即一个数里面有几个另一个数。

在解决实际问题时，学生可能无法准确判断两个数之间的倍数关系。

应对策略：

通过具体的例子和图示，让学生直观感受“倍”的含义和表示方法。

强调“倍”与乘除法之间的联系，让学生理解“倍”可以看作是乘法的另一种表示形式。

通过练习和巩固，加深学生对“倍”的概念的理解和掌握。

易错知识点05：除法运算中的实际问题解决能力欠缺

易错点：

学生可能无法将除法运算应用到实际问题中，如分配物品、计算价格等。

在解决实际问题时，学生可能无法准确判断应该使用除法运算还是其他运算。

应对策略：

通过具体的实际问题，让学生理解除法运算在实际生活中的应用场景。

引导学生分析问题的本质，判断应该使用哪种运算来解决问题。

通过练习和巩固，提高学生的实际问题解决能力和运算能力。

考点1：整数平均分及其应用

【精讲题】（2023二上·鹿邑期末）有24条金鱼，如果每3条金鱼装一袋，可以装袋，列式为；如果把这些金鱼平均装在6个袋子里，每个袋子装条，列式为