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专题09整式加减中的无关型问题
典例分析
典例分析
【典例1】已知A=3x2?3mx+2y,B=2nx2
(1)若A+B的值与x的取值无关,求m,
(2)在(1)的条件下,先化简m2
【思路点拨】
本题考查了整式的加减无关型问题,整式的加减+化简求值,掌握整式的运算法则是解题的关键.
(1)求出A+B的结果,再根据A+B的值与x的取值无关,可得含x项的系数为0,据此即可列方程求解;
(2)先对整式进行化简,再把(1)中所得m、n的值代入化简后的结果中计算即可求解.
【解题过程】
(1)解:∵A=3x2?3mx+2y
∴A+B=3x
∵A+B的值与x的取值无关,
∴3+2n=0,3m+3=0,
∴m=?1,n=?3
(2)解:原式=
=m
=6m
∵m=?1,n=?3
∴原式=6×
=?9+15
=?3
专项训练
专项训练
1.(23+24七年级上·重庆渝中·期末)先化简,再求值:当代数式x2+ax?bx2
2.(23+24七年级上·四川广元·期中)化简求值:3a2b?2[2ab2?4(ab?32a2b)+ab]+(4a
3.(23+24七年级下·四川眉山·开学考试)已知关于x的代数式2x2+ax?y+6?12bx2+503x?5y?1
4.(23+24七年级上·山西大同·期中)小刚在做一道题“已知两个多项式A,B,计算A?B”时,误将A?B看成A+B,求得的结果是?5x+4mx+2,已知B=mx?x?1.
(1)求整式A;
(2)若A?2B的值与x无关,求m的值.
5.(23+24七年级上·湖南永州·期末)已知A=4a+2ab?3b+2,B=?a?15b+6ab.
(1)当a+b=3,ab=2时,求
(2)若2A?B的值与a的取值无关,求b的值,并求2A?B的值.
6.(23+24七年级上·江苏苏州·阶段练习)已知A=2x2?5xy?7y+3
(1)求4A?(2A+B)的值;
(2)若A?2B的值与y的取值无关,求x的值.
7.(23+24七年级上·云南昆明·期中)若关于x,y的两个多项式A=ax2?4y+x?3与B=x2?2bx+2y的差为多项式
(1)求a,b的值;
(2)求多项式5a
8.(23+24七年级上·广东珠海·期中)已知:A=2a2
(1)化简:A?B;
(2)若A+2B的值与a的取值无关,求b的值.
9.(23+24七年级上·山东日照·期末)已知:代数式A=2x2?2x?1,代数式B=?
(1)当x=?1,y=2时,求代数式M的值;
(2)若代数式M的值与x的取值无关,求y的值.
10.(23+24七年级上·福建福州·期末)已知A=?3x?4xy+3y,
(1)当x+y=53,xy=?
(2)若A?3B的值与x的取值无关,求y的值.
11.(23+24七年级上·河北邢台·期末)一道题目“化简并求值□m2+3m?4?3m+4
(1)如果嘉嘉把“□”中的数值看成2,化简并求值(2m2+3m?4)?(3m+4
(2)若m取任意的一个数,这个整式的值都是?2,请通过计算确定“□”中的数值.
12.(23+24七年级上·福建泉州·期末)已知M,N为整式,且M=x2+kx?1
(1)若M+N的计算结果不含x的一次项,求k的值;
(2)小明说:“当k=12时,x取任何值,M?4N的值总是正数”.你认为他的说法正确吗?请说明理由.
13.(23+24七年级上·四川凉山·期末)已知关于x、y的代数式(2x
(1)求4A?2A+B
(2)若4A?2A+B的值与y
18.(23+24七年级上·湖北恩施·阶段练习)已知代数式3x2?ax?y?12
(1)求a、b的值;
(2)求4A?2
19.(23+24七年级上·福建莆田·期中)已知代数式A=2m
(1)若m=1,y=?2,求
(2)若3A?2A+B的值与y的取值无关,求m
20.(23+24七年级上·浙江杭州·期末)设A=2a2?ab+2
(1)当a=?12,b=2时,求
(2)当a≠0时,实数m,n使得代数式mA+nB的值与b的取值无关,求m,n满足的关系式.
专题09整式加减中的无关型问题
典例分析
典例分析
【典例1】已知A=3x2?3mx+2y,B=2nx2
(1)若A+B的值与x的取值无关,求m,
(2)在(1)的条件下,先化简m2
【思路点拨】
本题考查了整式的加减无关型问题,整式的加减+化简求值,掌握整式的运算法则是解题的关键.
(1)求出A+B的结果,再根据A+B的值与x的取值无关,可得含x项的系数为0,据此即可列方程求解;
(2)先对整式进行化简,再把(1)中所得m、n的值代入化简后的结果中计算即可求解.
【解题过程】
(1)解:∵A=3x2?3mx+2y
∴A+B=3x
∵A+B的值与x的取值无关,
∴3+2n=0,3m+3=0,
∴m=?1,n=
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