人教版九年级语文上册《我爱这土地》示范公开课教学课件.pptx

;艾青原名蒋正涵，号海澄，他在1933年写

了一首叫《大堰河──我的保姆》的诗，当他

将蒋字的“艹”字头写下后就停了笔，他想起

蒋介石背叛革命，共产党人血流成河，自己也

身陷国民党监狱受尽苦难，耻于与蒋介石同姓，便信手在“艹”字头下面打了个“乂”，这恰

好是一个“艾”字，于是便以“艾”为姓。又

因为“海澄”的家乡口语谐音为“青”，于是

艾青就这样成了他的笔名。之后“艾青”这个

名字轰动了全国。今天，我们来学习艾青的

《我爱这土地》这首诗，感受诗人的爱国情怀。;艾青(1910--1996)，原名蒋正涵，

生于浙江金华。现代著名诗人。他生长

在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们

民族的主体——农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很

快成为一个革命者。早期诗作多诅咒黑

暗，调子沉重忧郁；抗战时期的作品多

为觉醒民族而歌唱，格调高昂。代表作

有《大堰河——我的保姆》、《黎明的

通知》、《我爱这土地》等。其诗以土

地和太阳为主要意象。;本文写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。

1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下了这首诗。;意象

诗歌讲究形象性，诗人往往把情感、意

志寄托于意象中。

所谓意象，就是客观物象经过创作主体

独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。

简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就

是用来寄托主观情思的客观物象，即我们常

说的借物抒情。比如以柳代表惜别，用雁表

示思乡，梅兰竹菊象征君子品格高尚等。;假如/我是一只鸟，

我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：

这被暴风雨/所打击着的/土地，

这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，

这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，

和那来自林间的/无比温柔的/黎明……

——然后/我死了，

连羽毛/也腐烂在土地里面。

为什么/我的眼里/常含泪水？

因为/我对这土地/爱得深沉……;诗人假设自己是一只鸟，它歌唱了什么？;找出这首诗的主旨句。;请带着感情再读课文，体会诗的两节分别写了什么内容和所运用的抒情方式。;“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。”“嘶哑”一词有什么表达效果？;鸟儿所歌唱的土地、河流、风和黎明又处在一种怎样的状态中呢？;土地、河流、风和黎明这些意象各象征了什么？;“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……”这几句使用了什么修辞手法？有什么作用？;“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意？;“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”谈谈你对最后两句诗的理解。;诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？;合作探究;诗人为什么要采用象征手法？;这首诗在结构上，一、二节之间有什么内在联系？把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？;礁石

艾青

一个浪，一个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫、散开……

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋……;1、用原文语句填空。

（1）《我爱这土地》中点明主旨的诗句是：________________________________________________________

（2）《我爱这土地》中寄寓诗人愿为祖国献出一切的决心的诗句是：_____________________________________;2、结合诗歌内容，说说文中两个省略号和破折号所起的作用。;3、下列诗句中，与“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”的意境最相似的一句是（）;4、仿照下列句式，补写句子。

假如我是一只鸟，我会飞向大海，去聆听海的喘息；假如我是一只鸟，____________，______________；假如我是一只鸟，_____________，______________。;谢谢观赏;