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2024年学校科研工作计划

一、指导思想：

继续____执行教育科研为教育教学决策服务，为教育改革实践服

务，为促进教师和学生发展服务的方针。围绕县教育局“聚焦主业提

升质量”的主题，充分发挥“研究、指导、教育、管理”的中心作

用。落实县教科研基地的规范化管理，以“给每位孩子一种生活力”

为总目标，以市级、县级重点课题方案的全面实施和成果的辐射为统

领，促进课题研究的扎实开展和成果转化；以课堂教学为主阵地，充

分发挥教科研在教学改革、教师成长、学生、学校发展中的先导作

用；使学校教科研成为教师专业成长的摇篮，成为学生个性发展的沃

土，成为学校提升品位的原动力。

二、重点工作：

1.以课堂转型为重点，为学生的“学”服务。要关注课堂教学转

型与变革，转变关注教师的“教”为学生的“学”，“基于学习力发

展的学与教方式的转变”。要发挥教研组的功能，以常规教研活动为

载体，聚焦课堂，在研究教法的同时，重点研究学法，重视骨干教师

的培养和指导，体现“轻负高质”，实现课堂从重“教”到重“学”

的转移，以把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、不断提高课堂教

学的有效性。

2.以课题研究为载体，提高师生教学能力。要发挥课题组、骨干

教师的功能，以持续性的专题研究活动为载体，通过校长的市级主课

题引领和任务驱动下的实践干预，聚焦问题，来研究问题解决策略，

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以形成提升学生生活力、提升教与学能力的主题、总结教学经验、提

炼教研成果，进而提高教师的科研水平学生的学习能力。

3.以阅读培训为方式，提升教师理论素养。要通过理论学习、经

典阅读、校内外培训、专家报告等活动，营造良好的读书继教氛围，

提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。

4.以“教研训一体化”为着眼点，促进科研成果形成。借助县重

大课题的校本研修，促进教师个体自我反思为主要目标的教科研活动

形式，期间教师博客是激发教师反思热情、培养教师反思习惯的有效

载体。在不断反思中，形成教学案例、论文、科研报告。

三、具体工作：

1.全面____市、县教科研工作会议精神，积极落实“一个重点：

课堂教学转型提升的研究”、“二项服务：服务教师专业素养提升；

服务学生全面发展”、“三个原则：以标导学；以学定教；以学验

教”、“四大措施：队伍建设；教研训一体；项目推进；导评结合”

的工作要点。发挥教科研指导作用，落实青年教师培养目标，扩大学

校教科研骨干队伍，并进一步健全激励和保障制度，推动校本研究工

作，形成本校教科研特色。

2.要以课题研究为龙头，培养研究型教师、规范研究行为、丰富

研究形式、创新研究方法、加强研究交流。教师科研逐步向“四个转

变”迈进：由“突击性”向“常态化”转变；由“功利型”向“内趋

型”转变；由“任务型”向“解决问题性”转变；由“零散型”向

“系列型”转变,形成我校教科研工作的新风格、新格局。要认真抓好

现有课题的结题和继续研究工作，积极推广已经结题的课题成果，并

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以课题研究促课堂教学，促学生学习能力的培养，进一步提升学校科

研层次。

3.坚持科教一体，落实行动研究。要有计划、有目的地在全校教

师中深入开展以“修师德、练内功、强素质、树形象”为方向的内外

结合，听课和磨课结合，外出学习和邀请专家指导结合，业务培训和

实际操作结合，收看录像及课后研讨结合等各类学习研讨活动，从课

堂中搜集研究案例，提炼理论；又从课堂中检验研究成果，凸现研究

亮点，促进教师教学教研能力提高。要发挥市、县、校骨干教师的示

范作用，积极参加县教研室组织的“青年教师课堂教学比武”竞赛，

力争在比赛中创校史新高。同时，研究学科教学疑难问题、“课堂转

型”热点问题和课堂教学技术问题，研究“学习目标与教学建议”，

着力研究学生学习能力的培养，提升教师科教一体意识，提高学科教

师教学研究、教学指导和课堂教学专业水平，让每一位参与活动的老

师都在活动中成长。

4.教科室继续做好教科研指导和服务工作。要拓展学习渠道，提

供交流平台。开展了以“学科教学论文”写作为载体的论文撰写常规

培训；“精读一本教育名著，撰写一篇教育体会文章”活动；“反思

课堂,形成成果”为主题的课堂教学反思活动。要充分利用杨小校园网

这个网络平台，组织教师理论学习