2025年高考历史二轮高频考点考前训练1　学习情境(带答案解析).docx

训练1学习情境

一、选择题(每题3分，共45分)

1．(2025·山东实验中学二模)在道家和儒家思想中，道家主张“自然之道”，强调天道无为；儒家主张“君子之道”，更强调社会伦理。这两者所说的“道”都注重()

A．重建等级秩序 B．强调道德标准

C．维护统治行为 D．规范个人修养

2．在隋朝灭亡之前，“百姓废业，屯集城堡，无以自给，然所在仓库，犹大充牣(丰足)，吏皆惧法，莫肯赈救，由是益困。初皆剥树皮以食之，渐及于叶，皮叶皆尽……其后人乃相食”。对此解读合理的是()

A．揭露了隋朝灭亡的原因

B．隋朝农耕经济发展缓慢

C．隋朝设置义仓赈灾救济

D．隋朝百姓徭役负担沉重

3．唐代负责文化教育的部门是多机构并存的，下表所示机构组织反映了当时()

主管上级

机构

职能

来源

尚书省(六部)

礼部

文化教育的政令和制度

北周始设

内侍省(九寺)

太常寺

具体的祭祀和乐舞

秦九卿演变而来

鸿胪寺

接待宾客和丧葬仪制

(五监)

国子监

学校管理，最高学府

汉太学演变而来

A．政务与事务有一定分工

B．分权制衡为其设置初衷

C．制度设计主张因循守旧

D．中央集权得到适当加强

4．(2025·浙江重点中学6月考试)王安石变法时期，官府推行青苗法，按户放贷取息，户等越高可借贷越多，取息二分，一年两次，实际取息高达四分。据此材料推理，对青苗法实施的影响解读错误的是()

①导致自然经济的解体

②完善了户籍制度

③导致两税法的瓦解

④缓解了财政压力

A．①④ B．①②③

C．②③④ D．①②③④

5．(2025·山东实验中学二模)下面为方向示意图，描绘的是清代前期()

A．高产作物推广 B．国内人口迁移

C．粮食区域运输 D．商帮长途贩运

6．(2025·厦门湖滨中学高三质检)1853年，《天朝田亩制度》中规定“凡天下田，天下人同耕，此处不足则迁彼处；彼处不足则迁此处”。1861年太平天国颁布法令“至于业户固贵按亩输粮，佃户尤当照额完租……倘有托词延宕，一经控追，抗租与抗粮同办，各宜禀遵无违”。这一变化反映了()

A．农民运动缺乏群众基础

B．绝对平均主义难以实现

C．太平天国政策朝令夕改

D．传统农耕经济受到冲击

7．(2025·武汉模拟)如表是武昌起义爆发后上海报刊的有关报道，这说明()

报刊

主要内容

《神州日报》

刊发社论，宣布“天佑我汉，胡运告终”

《民主报》

刊发文章《长江上游之血水》，热烈欢呼革命的到来

《民铎报》

连续刊发十篇题为《谈鄂》的文稿，积极响应革命

《申报》

第一次报道武昌起义是在十月十二日，题目叫《革命党又事泄》

A．革命浪潮风起云涌 B．民主共和深入人心

C．上海成为革命中心 D．中华民国宣告成立

8．(2025·济宁三模)新民主主义革命时期，中国革命的对象由“封建军阀”逐步过渡到军阀统治基础的“封建地主”，革命的重点区域由“城市革命”逐步过渡到“农村革命”。这一转变是()

A．中国共产党对中国革命性质认识不断深化的产物

B．中国革命社会基础不断扩大的产物

C．中国共产党革命实践发展与思想飞跃互动的产物

D．新型社会经济日益发展壮大的产物

9．(2025·杭州月考)我国自治地方是在国家统一行政区域范围内建立的，自治机关首先是设置于地方的一级国家政权机关，其次才是“自治机关”。自治机关通过行使自治权来管理实行区域自治的少数民族内部事务的同时，也必须管理自治地方的区域事务。由此可见，民族区域自治()

A．是国家行政体系内的民族自治

B．是基层民主的形式

C．体现了联邦制的国家权力机构

D．享有高度的自治权

10．公元前4世纪晚期，亚历山大灭亡了波斯帝国，开辟了地中海向东到达中亚、印度的交通体系；公元前2世纪中后期，张骞凿空西域，连接东亚到达中亚的交通。这表明()

A．都促进政治格局变化

B．都促进丝绸之路的开拓

C．都促进日耳曼诸国的建立

D．都采用了马拉战车的先进工具

11．(2025·浙江重点中学6月考试)但丁在《神曲》中希望人类培养美好的伦理道德，但他认为仅仅通过人类自身的美德还不足以使人类实现最终的幸福，因此，他主张只有将所有美德指向上帝，才可获得灵魂的超越。这表明《神曲》()

A．受基督教伦理影响 B．强调信仰的自主权

C．宣扬天赋人权理念 D．追求人权高于神权

12．(2025·扬州模拟)观察下图，关于西方殖民者殖民区域变化原因分析正确的是()

17－18世纪非洲形势图20世纪初非洲形势图

A．垄断资本的推动

B．列强资本原始积累的需要

C．重商主义的要求

D．列强殖民扩张模式的转变

13．有同学在翻阅资料时，关注到：“民族自决原则指处于外国奴役和殖民统治下的被压迫民族有自由决定自己命运、摆脱殖民统治、建立民族独立国家的