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五年级语文下册《只拣儿童多处行》第二课时说课稿

一.教材分析

《只拣儿童多处行》是五年级语文下册的一篇课文，通过描述作者在日常生活中观察到的儿童们的活泼可爱、天真烂漫，展现了儿童的纯真和生活的美好。课文语言优美，富有童趣，适合五年级学生阅读。本课时的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者对儿童的喜爱之情，培养学生的朗读和表达能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文内容能够进行简单的分析和理解。同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢活泼有趣的教学活动。但在表达和朗读方面，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握主要人物和事件。

过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生主动探究、合作交流的能力。

情感态度与价值观：感受作者对儿童的喜爱之情，培养学生热爱生活、积极向上的态度。

四.说教学重难点

教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者对儿童的喜爱之情。

教学难点：课文中一些重点词句的理解和运用，以及通过课文内容培养学生的朗读和表达能力。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、案例教学法和互动式教学法，以学生为主体，教师为主导。通过设置情境，让学生在真实的语言环境中学习，提高学生的语言运用能力。同时，结合多媒体教学手段，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入新课：以一个有趣的游戏活动导入，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。

自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，感受课文的童趣。

合作交流：学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟，培养学生的合作交流能力。

品悟赏析：教师引导学生对课文中的重点词句进行品悟赏析，帮助学生深入理解课文。

朗读展示：学生进行朗读展示，其他学生进行评价，培养学生的朗读和表达能力。

总结拓展：教师对课文内容进行总结，引导学生思考生活中的美好瞬间，进行拓展延伸。

课堂小结：教师对课堂内容进行小结，强调本节课的学习重点和要点。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，突出课文主题，体现教学重点。主要包括课文标题、主要人物、事件以及重点词句等。

八.说教学评价

本节课的评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评价主要关注学生的课堂参与度、合作交流能力、朗读和表达能力等，终结性评价主要关注学生对课文内容的理解和掌握程度。通过评价，及时发现学生的问题，给予指导和帮助，提高学生的学习效果。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行总结和反思，找出不足之处，不断改进教学方法，提高教学质量，以更好地满足学生的学习需求。

知识点儿整理：

《只拣儿童多处行》是一篇描写儿童生活的课文，通过作者的观察和描写，展现了儿童的纯真和生活的美好。本节课的主要知识点儿包括：

课文内容理解：学生需要理解课文的主要内容，包括作者观察到的儿童们的活泼可爱、天真烂漫的行为和表现，以及作者对儿童的喜爱之情。

重点词句理解：学生需要理解课文中的重点词句，如“只拣儿童多处行”、“活泼可爱”、“天真烂漫”等，理解其含义和在课文中的作用。

语言表达：学生需要通过朗读和表达，体会课文的童趣和作者的情感。学生可以通过朗读展示自己的理解和感悟，培养朗读和表达能力。

合作交流：学生需要通过小组合作和讨论，共同理解和分析课文内容，培养合作交流的能力。

课文赏析：学生需要对课文进行赏析，理解和感悟课文中的美好情感和意境，培养审美能力。

生活感悟：学生可以从中感受到作者对儿童的喜爱之情，以及对生活的热爱和珍惜。学生可以思考生活中的美好瞬间，培养积极向上的态度。

语文素养：通过本节课的学习，学生可以提高自己的语文素养，包括阅读理解能力、朗读和表达能力、合作交流能力等。

以上是本节课的主要知识点儿整理，希望对教学有所帮助。

同步作业练习题：

《只拣儿童多处行》这篇课文主要描写了什么？

A.儿童的活泼可爱

B.儿童的调皮捣蛋

C.儿童的成长过程

D.儿童的生活环境

课文中的“只拣儿童多处行”是什么意思？

A.只走儿童经常走的路

B.只去儿童喜欢去的地方

C.只做儿童喜欢做的事情

D.只和儿童一起玩

课文中，作者对儿童的描述是什么？

A.聪明活泼

B.调皮捣蛋

C.自私自利

D.无聊乏味

课文中的儿童给你们留下了怎样的印象？

A.可爱、天真、活泼

B.任性、自私、无理取闹

C.深沉、稳重、成熟

D.懒惰、消极、悲观

以下哪个词不能用来形容课文中的儿童？

课文中的“只拣儿童多处行”意味着________________________。

答案：只去儿童喜欢去的地方

课文中，儿童们