2024-2025学年高中语文 第2单元 单元序列写作2 学会宽容 学习选择和使用论据说课稿 新人教版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中语文第2单元单元序列写作2学会宽容学习选择和使用论据说课稿新人教版必修3

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以新人教版必修3高中语文第2单元“学会宽容”为主题，结合单元序列写作2的要求，引导学生学习选择和使用论据。设计思路如下：首先，通过导入语引导学生回顾单元课文内容，理解宽容的内涵和重要性；其次，分析课文中的典型论据，让学生学会如何从生活中选取合适的论据；接着，通过小组讨论和课堂分享，让学生运用所学的论据进行写作实践；最后，进行课堂小结，巩固所学内容，提高学生的写作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确理解和运用“宽容”这一概念进行表达的能力，能够从课文中提取关键信息，运用恰当的论据进行写作。

2.思维发展与提升：训练学生批判性思维，学会从不同角度分析问题，培养独立思考和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习宽容的内涵和价值观，增强学生对中华传统文化的理解和认同，促进文化传承。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受宽容带来的心灵美，激发创造性地表达宽容主题的欲望，提升审美水平。

学情分析

本节课面向的是高中三年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的文学素养和批判性思维能力。学生在语言知识方面，能够理解和使用较为复杂的句子结构，但在深入分析和运用论据方面可能尚显不足。在能力上，学生已经能够进行基本的写作，但可能在逻辑性、条理性以及论据的选择和运用上存在一定困难。

在素质方面，学生的自我认知和价值观正在形成中，对于宽容这一抽象概念的理解可能不够深入，需要通过具体的文本分析和实践来加深理解。行为习惯上，学生可能习惯了接受式的学习，缺乏主动探究和批判性思考的习惯，这可能会影响他们在课堂上的参与度和写作时的创造性。

此外，由于本单元的主题与学生的日常生活紧密相关，学生对宽容有一定的感性认识，但如何将这种认识转化为书面表达，需要教师在教学过程中加以引导。因此，本节课的教学设计需注重激发学生的兴趣，引导他们主动探索，培养他们的写作能力和批判性思维。

教学资源

-教科书《新人教版必修3》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课堂讨论引导卡

-论据素材库

-写作练习册

-互联网资源（相关论文、新闻、案例）

-批判性思维训练工具

-学生作品展示平台

教学过程设计

【导入环节】（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于宽容的短片，引发学生对宽容的初步思考。

2.提出问题：请同学们分享对短片中宽容行为的感受，以及自己在生活中遇到的相关情境。

3.引导讨论：邀请几位学生简要阐述宽容的意义，激发学生对本节课主题的兴趣。

【讲授新课】（用时15分钟）

1.知识讲解：介绍宽容的定义、意义以及宽容在人际交往中的重要性。

2.论据分析：选取课文中关于宽容的典型论据，引导学生分析其合理性和说服力。

3.写作指导：讲解如何选择和使用论据，包括论据的选取、组织结构和论证方法。

【巩固练习】（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分组，每组选择一个与宽容相关的话题，讨论并确定论据。

2.课堂分享：每组选取一名代表，向全班分享本组的讨论成果和论据选择。

3.写作练习：学生根据讨论结果，独立完成一篇关于宽容的短文写作。

【师生互动环节】（用时10分钟）

1.课堂提问：教师针对学生写作中的问题进行提问，引导学生思考如何改进论据的使用。

2.点评指导：教师选取几篇学生的作文进行点评，指出优点和需要改进的地方。

3.反馈交流：学生根据教师的点评，进行自我反思和修改，教师给予个性化指导。

【课堂小结】（用时5分钟）

1.总结要点：教师简要回顾本节课的主要内容，强调宽容的重要性和论据的选择使用。

2.布置作业：布置一篇关于宽容的作文，要求学生运用本节课所学，结合生活实例进行写作。

【创新环节】（用时10分钟）

1.创意写作：鼓励学生尝试以诗歌、故事等形式表达对宽容的理解，激发学生的创造性思维。

2.成果展示：学生展示自己的创意作品，全班进行评价和讨论，教师给予肯定和指导。

【结束环节】（用时5分钟）

1.回顾反思：学生分享本节课的学习收获，教师总结并强调宽容在生活中的应用。

2.课堂结束语：鼓励学生在日常生活中实践宽容，培养良好的品格和人际交往能力。

知识点梳理

1.宽容的定义与内涵

-宽容的概念

-宽容与纵容的区别

-宽容的心理学基础

2.宽容的重要性

-宽容对个人心理健康的影响

-宽容在社会交往中的作用

-宽容对建立和谐人际关系的重要性

3.宽容的实践方法

-学会换位思考

-掌握情绪调节技巧

-培养同理心

4.论据的选择和使用

-论据的定义和分类

-论据的选择原则

-论据的组织结构

-论据的论