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2023-2024学年度综合实践活动课程计划标准样本

设置综合实践活动课程旨在使学生保持独立的持续探究的兴趣、

获得参与研究、社会实践与服务学习的体验、发展发现问题、提出问

题与分析问题的能力、学会分享、尊重与合作、养成服务意识与实事

求是的科学态度、具有关注社会的责任心和使命感。该课程的设置是

基础教育课程体系、课程结构的重大改革。为了有效实施综合实践活

动课程，实现课程目标，根据《基础教育改革纲要（试行）》，结合

学校实际，特制定本实施方案。

一、基本原则

1、遵循《初中课程方案》的精神及初中综合实践课程标准的原则

和要求，体现内容上的联系性和实施上的独立性。

2、课程编排应立足于校内外课程资源的充分利用，尽可能地满足

学生的发展需要。

3、课程编排应有利于引导学生关注科技发展对自然、社会和人类

的意义与价值、国家和社会的进步，关注人类与环境的和谐发展，关

注学生自身的发展等。

4、采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合。

5、课程编排应坚持学生自主选择、主动实践。尊重学生基于自己

爱好、兴趣和需要所选择的内容和活动方式。

二、课程目标

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通过本课程的开发与实践，使学生关注自然、体验生活、走向社

会，重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、

关心自身的可持续发展，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱

社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成，努力培养学

生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精

神和自我发展意识。

（一）学生层面

1、获得亲身参与实践的积极体验和比较丰富经验。

2、初步形成对自然、对社会、对自我的关爱和责任感。

3、初步形成主动发现问题并积极探究解决问题的态度和能力。

4、培养实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

5、初步养成合作、民主、分享、积极进取等良好的个性品质。

（二）教师层面

1.通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教学观、课程观和

教学方式。使教师从传统学科课堂上的知识传授者转变为主题活动中

的策划者、合作者和指导者。

2.开展综合实践活动，不仅要关注学生知识、技能的获得与发展，

而且要关注学生情感的体验、态度的养成和价值观的确立，引导学生

从自己的生活世界出发，形成健康的生活态度，使他们的情感和精神

世界得到不断提升。

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3.改善教师结构，培养一支“一专多能”的新型教师队伍，促进教

师的自身专业化成长，形成与学生共同发展的良好局面。

（三）学校层面

探索一条符合本校学生年龄特点和认知水平的综合实践活动路

子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的综合实践课程的操作模

式和管理模式，改进教学观念，提升学校的办学理念，提高学校的办

学水平。改进我校的课程结构，形成具有我校特点的课程文化和校园

文化。

综合实践活动课程包括研究性学习活动、社区服务和社会实践三

个组成部分，各部分具体目标：

（一）研究性学习活动：

1、激发学生观察生活、发现与探究问题的兴趣。

2、学会观察与发现，提高探究问题的能力。

3、养成与他人合作与分享的意识。

4、养成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。

5、初步形成对自然、对社会的责任感。

（二）社区服务：

1、主动参与社区公益活动，增强融入社会的能力，学会时代社会

人际交往的本领，提高沟通能力，增强团结协作的意识。

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2、在社区服务过程中，获得对社会的正确认识，感受到个人对他

人、对社会的价值和作用;认识到社会发展对个人的客观要求，进一步

增强社会责任感。

3、增强学生的公民意识、参与意识和主人翁意识;培养学生学以致

用、服务社会的意识，并在社区服务过程中学习新知识;体验奉献的愉

悦和人间亲情，自觉地为他人服务，培养爱心和同情心。

（三）社会实践：

1、主动参与社会实践活动，提高社会参与和文化参与能力，增强

社会参与意识、社会服务意识和民主