人教PEP六年级上册英语说课稿 《 Unit 5 What does he do 》第六课时.docxVIP

人教PEP六年级上册英语说课稿《Unit5Whatdoeshedo》第六课时

一.教材分析

《Unit5Whatdoeshedo》是人教版PEP小学英语六年级上册的一节重要课程。本节课主要围绕职业主题展开，让学生通过学习能够询问并回答他人的职业。本课时为该单元的第六课时，主要教学内容为故事部分，并通过故事进一步巩固本单元的词汇和句型。教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常简单的英语交流已经没有太大问题。但是，对于一些较为复杂的句子结构和词汇的理解还是有一定的困难。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，尽可能地让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读故事中的词汇和句子，如“Whatdoeshedo?He’sateacher.”等。

能力目标：学生能够运用所学词汇和句型询问并回答他人的职业。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对不同职业的尊重和理解。

四.说教学重难点

重点：故事中的词汇和句型。

难点：句子结构的运用和词汇的理解。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握知识。

教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过简单的英语歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松的课堂氛围。

导入（10分钟）：教师出示各种职业的图片，引导学生说出相应的职业名称，为新课的学习做好铺垫。

新课展示（15分钟）：教师通过多媒体课件展示故事内容，引导学生学习新词汇和句型。

练习巩固（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。

拓展活动（5分钟）：学生分组讨论，思考并回答“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”的问题。

总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。

作业布置：学生回家后，向家人询问职业并用英语进行回答。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点。可以设计成思维导图的形式，将职业词汇和句型进行整合。

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性。

口语表达：评估学生在角色扮演、讨论等环节的口语表达能力。

作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，关注学生的个体差异，调整教学策略，使每个学生都能在课堂上得到更好的发展。

知识点儿整理：

《Unit5WhatDoesHeDo》这一单元主要围绕着职业这一主题展开，通过学习，学生们能够掌握与职业相关的词汇以及询问和回答他人职业的句型。

词汇知识点儿整理：

本单元的主要词汇有：teacher,doctor,farmer,policeofficer,postman,dentist,doctor,engineer,actor,wter,singer等。这些词汇都是日常生活中常见的职业，通过学习，学生们能够掌握这些职业的英文表达方式。

句型知识点儿整理：

本单元的主要句型有：

Whatdoeshe/shedo?他/她是什么职业？

He/Sheisa…他/她是一名…

Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?你长大想做什么？

Iwanttobea…我长大想成为一名…

这些句型都是用来询问和回答他人职业的，通过学习，学生们能够熟练地运用这些句型进行日常交流。

语法知识点儿整理：

本单元的语法点主要是现在职业的陈述句和疑问句的构成。

陈述句的构成是：主语+be动词+职业名称。

疑问句的构成是：What+be动词+主语+职业名称？

通过学习，学生们能够掌握这两种句型的构成，并能够熟练地运用。

文化知识点儿整理：

本单元还涉及到一些职业的文化背景，比如医生、农民、警察等职业的特点和职责。通过学习，学生们能够了解这些职业的基本信息，增加对不同职业的了解和尊重。

功能知识点儿整理：

本单元的学习还涉及到如何询问和回答他人职业的功能。学生们通过学习，能够掌握这一功能，并在日常生活中进行运用。

以上就是本节课的知识点整理，通过学习这些知识点，学生们能够掌握与职业相关的词汇和句型，提高他们的英语交流能力。

同步作业练习题：

Whatdoesshedo?

A.Sheisadoctor.

B.Sheisateacher.

C.Sheisafarmer.

D.Sheisa