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高中数学《正弦函数、余弦函数的图象》说课稿

尊敬的各位考官,大家好,我是今天的X号考生,今天我说课的题目是《正弦函数、余弦函数的图象》。

新课标指出：高中教育属于基础教育,具有基础性,且具有多样性与选择性,使不同的学生在数学上得到不同的发展。今天我将贯彻这一理念从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课。

一、说教材

教师对教材的掌握程度,是评判一位教师是否能上好一堂课的基本标准。在正式内容开始之前,我要先谈一谈对教材的理解。

《正弦函数、余弦函数的图象》是人教A版必修4第一章第四节第一小节的内容,其主要内容是正弦函数、余弦函数图象。此前学习了诱导公式和任意角的正弦函数以及正弦线,在此基础上来学习正弦函数、余弦函数的图象相对比较简单。本节课的学习为以后利用图象学习正弦函数、余弦函数的性质以及函数

的图象打好基础,起到承前启后的作用。因此本节的学习有着极其重要的地位。

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二、说学情

合理把握学情是上好一堂课的基础,下面我来谈谈学生的实际情况。

这一阶段的学生已经具备了一定的分析和类比的能力,且在知识方面也有了一定的积累。所以,教学中,利用学生的特点以及原有经验进行教学,增强学生的课堂参与度。

三、说教学目标

根据以上对教材的分析以及对学情的把握,我制定了如下三维教学目标：

(一)知识与技能

理解利用单位圆以及正弦线画正弦函数的图象的方法;会用“五点作图法”画正余弦函数的