2024年秋季学期新沪粤版物理八年级上册课件 第四章物质的形态及其变化 第三节熔化和凝固.pptx

第四章物质的形态及其变化;课程导入;课程导入;熔化和凝固的特点;进行实验与收集数据;仿照实验“探究水在沸腾前后温度变化的特点”，以横坐标表示时间，纵坐标表示测得的温度，在图所示的坐标系中画出海波（或石蜡）熔化时的温度－时间图像。;探究海波和石蜡熔化的特点;实验结论;分析与论证;石蜡的熔化条件：

(1)没有固定的熔化温度

(2)继续吸热

;分析与论证;阅读感悟;非晶体;温度/℃;石蜡熔化过程温度随时间变化图像;结论;晶体和非晶体;熔化与凝固条件

（1）晶体熔化的条件：。

（2）物质凝固成晶体的条件：_____________________________。

（3）非晶体物质熔化（凝固）条件：持续吸收（放出）热量。;1.诗人陆游用“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”表达自己的爱国情怀。河水结冰发生的物态变化是()

A．凝固

B．液化

C．汽化

D．熔化;2．如图所示，制作冰糖葫芦时将洗净的山楂穿在竹签上，将一定量的白糖放入锅中加热，待白糖________(填物态变化名称)为糖浆后，将山楂放入锅中蘸上糖浆，等待山楂上的糖浆________(填物态变化名称)成固态，酸甜可口的冰糖葫芦就做好了。;3．萘的熔点为80℃，那么80℃的萘处于（）

A．固态 B．液态

C．固液共存 D．以上三种都有可能;5．小华用蜡块做原料，将其熔化后倒在筷子里浇铸了一个小蜡人，整个过程中，随着物态变化，蜡的温度随时间的变化围线应该是图中的（）;6．镓是一种金属，它的熔化温度较低，实验员从恒定温度为20℃的仓库中，拿起一块固体镓放在手心上，一会儿，发现手心里的镓熔化成银白色的液体，如图所示，则镓的开始熔化时的温度可能是()

A．20℃B．30℃

C．50℃D．60℃;7、小明利用如图甲所示的器材探究海波熔化时的变化规律，请你根据图中信息完成下列问题：;8．如图甲是探究海波熔化时温度的变化规律的装置。

(1)按自下而上的顺序安装装置，便于调整石棉网的高度，确保能用________________进行加热，提高效率。;(2)每隔1min记录一次海波的温度，并将数据在坐标图中进行描点，如图乙。请根据描点作出海波熔化时温度随时间变化的图像。;熔化和凝固;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备