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《第一节自然特征与农业》教学设计

第一篇：《第一节自然特征与农业》教学设计

《第一节自然特征与农业》教学设计陈娜新

教学目标

1.使学生了解西北地区的范围、及以草原和荒漠为主的地形。2.使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农业、畜牧业的影响。

3.培养学生读图、用图的能力，并使学生进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法。教学重点

西北地区的自然特征与农业。教学难点

以干旱为主的自然特征及其对农牧业产生的影响。教学过程

读图：西北地区的地形。

请同学们从书本73页图8.3中找出本区的主要地形及位置，然后提问。

大家已经知道西北地区深居内陆，距海遥远，那么来自海洋的水汽容易到达这里吗？（很难）

同学们请看大屏幕（显示中国地形图），用亮线分别显示中国主要东西方向的山脉。

想一想：这样的走向对来自海洋的东南湿润气流有何影响？（阻挡气流）

总结：深居内陆，距海遥远的地理位置加上东西向山脉对气流的阻挡，使湿润的海洋气流很难到达这里。想一想：

1.这里的降水情况如何？（稀少）

2.气候有何特点？（干旱为主）3.河流分布多少？（河流稀少）

4.河流多为内流河还是外流河？（内流河。教师提示、点拨学生从气候、地形方面找原因）3、4两题目要通过大屏幕显示中国河流分布图，把推理结果在现实中得到印证。

板书：降水稀少，气候干旱河流稀少，多内流河。活动1：（课本第73页活动1）

这个题目，学生很快即可完成。通过提问，看有无问题，适当点评。承转：我们知道本区降水稀少，所以气候干旱，那么本区各地干旱程度一样吗？

学生看图、思考，教师点拨：降水有东西差异（东部多，西部少），干旱程度也应是西部较东部地区更为干燥。

植物的生长需要适宜的水分，降水的东西差异，会导致植被差异吗？（会）

1.内蒙古呼伦贝尔草原景观。2.荒漠草原景观。

3.荒漠景观：我国面积最大的塔克拉玛干沙漠。

看完后，教师简单介绍水分与景观的联系。完成第76页活动：认识坎儿井与自然环境的关系。想一想：

1.西北地区制约人类生产、生活的主要自然因素是什么？（缺水）2.西北地区的西部都是沙漠吗？（不是）3.哪些地方不是呢？（水资源较为丰富的地区）教师进一步解释为：地表水、地下水丰富的地区。

录像片段：我国最长的内流河？塔里木河。

我们把沙漠地区，水分条件较好，能生长植物的地方，叫绿洲。提问：这些绿洲的分布有何特点？［课堂小结］（师生一起复习总结）提问、回答：

1.本区地理位置？深居内陆，距海遥远。2.东西方向山脉？对湿润气流阻挡。3.结果呢？干旱为主的自然特征。

4.特征包括？降水稀少。河流稀少，多内流河。

第二篇：《自然特征与农业》教学设计

《自然特征与农业》教案

【教学目标】

1.知识与技能

能在地图上指出北方地区的位置和范围。了解北方地区气候、地形、土壤等自然地理特征。理解北方地区发展农业生产的有利条件和制约因素。2.过程与方法

通过对北方地区农业生产与自然环境的分析，学习自然环境对农业生产的影响。

3.情感态度和价值观

通过学习北方地区的自然特征与当地的农业，树立因地制宜的发展观。【教学重点】

北方地区的自然特征、农业特征。【教学难点】

华北平原春旱的成因及其影响【教学方法】

交流探究法、读图分析法。【课前准备】

多媒体课件。【课时安排】

1课时【教学过程】

一、情景导入

播放视频《沁园春·雪》

提问：北国指的是哪里？（北方地区）今天，我们来学习北方地区的自然特征与农业。

二、新课学习

（一）黑土地

黄土地

1.位置和范围：大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭—淮河以北，东临渤海和黄海。

2.地形：平原和高原为主。东部有东北平原和华北平原，西部有黄土高原。3.气候：

地跨中温带和暖温带，大部分属半湿润地区。气候类型：温带季风气候

气候特征：冬季寒冷（最冷月平均气温在0℃以下），夏季炎热（最热月平均气温在20℃以上），降水集中于夏季（年平均降水量为400～800mm）。

活动：

读图，概括齐齐哈尔、石家庄和延安三个城市气候的共同特征。（夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥）。

比较石家庄和齐齐哈尔的气候差异，结合图6.3说明导致两地气候差异的主要原因。（石家庄比齐齐哈尔冬季温暖，夏季降水多；纬度因素）。

比较石家庄和延安的气候差异，结合图6.3说明导致两地气候差异的主要原因。（石家庄比延安气温略高，降水也多；海陆因素）。

4.土壤

“黑土地”--东北平原在冷湿的环境下形成的“黄土地”--黄土高原被深厚黄土覆盖

--华北平原黄河、海河从黄土高原携带大量泥沙在下游堆积

拓展延伸：全世界仅有三大块黑土区：

一、是分布在乌克兰大平原，面积约190万平方公里；

二、是分布在北美洲密西西比河流域，面积约120万平方公里；

三、是分布于我国松辽流域的东北黑土区，面积约102