第五单元《9加几》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docxVIP

第五单元《9加几》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

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教材分析

《第五单元《9加几》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）》

本节课选自人教版一年级上册数学教材第五单元，主要讲授9加几的计算方法。教材通过生动的情景图和具体的操作活动，引导学生探索9加几的计算规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。本节课旨在让学生掌握9加几的计算方法，为后续学习更高难度的数学知识打下基础。

核心素养目标

1.数感：培养学生对数字的直观感知和敏感度，通过9加几的计算练习，增强学生对加法运算的熟练度和准确性。

2.逻辑思维：引导学生通过观察、分析和归纳，发现9加几的计算规律，提升学生的逻辑推理能力。

3.数学应用：鼓励学生在实际情景中运用9加几的计算方法解决问题，培养学生的数学应用意识和能力。

学情分析

本节课面对的学生为一年级学生，他们已经具备了一定的数学基础知识，如对数字的认识和基本的加法运算能力。在知识层面，学生对10以内的加法有了一定的了解，但9加几的计算方法对他们而言可能是新的挑战。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力尚在发展阶段，需要通过具体的实例和操作来加深理解。

在行为习惯上，一年级学生注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生可能存在不同的学习习惯，如有的学生习惯于直观演示，有的学生则更倾向于动手实践。

在课程学习上，学生的个体差异可能对学习效果产生影响。部分学生可能对数学有较高的兴趣，学习积极性较高，而另一部分学生可能对数学缺乏兴趣，需要通过激发学习兴趣和鼓励性的教学方法来提高他们的学习动力。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学手段，以适应不同学生的学习需求。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计数器、数学教具

-软件资源：数学教学软件、互动式教学白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、教学视频片段

-教学手段：小组合作学习、游戏化教学、情境模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对9加几计算方法的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们之前学过10以内的加法，那么9加几该怎样计算呢？”

-展示与9加几相关的情景图片，如购物、分水果等，让学生初步感受9加几在日常生活中的应用。

-简短介绍9加几的计算方法，为接下来的学习打下基础。

2.9加几基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解9加几的计算方法，掌握其基本概念。

过程：

-讲解9加几的定义，即一个数与9相加的运算。

-介绍9加几的组成部分，如加数、和等。

-使用图表或示意图帮助学生理解9加几的计算过程。

3.9加几案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解9加几的计算方法和实际应用。

过程：

-选择几个典型的9加几案例进行分析，如9+1、9+2等。

-详细介绍每个案例的计算过程，让学生全面了解9加几的运算规律。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，如购物找零、分配物品等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与9加几相关的主题进行深入讨论，如“如何用9加几解决生活中的问题”。

-小组内讨论该主题的具体案例，分析解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对9加几的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的具体案例和解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调9加几计算方法的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括9加几的计算方法、案例分析等。

-强调9加几在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生编写几个9加几的数学问题，并尝试解答。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学习题集：提供一系列与9加几相关的练习题，包括填空题、选择题和应用题，帮助学生巩固和加深对9加几计算方法的理解。

-数学故事书：介绍一些与数学相关的趣味故事，通过故事中的情景让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如数学拼图、数字华容道等，让学生在游戏中锻炼数学思维能力。

-数学实践活动：设计一些与9加几相关的实践活动，如数学实验、