第三章第一节《插入图像》说课稿 2023—2024学年 泰山版初中信息技术七年级下册.docxVIP

第三章第一节《插入图像》说课稿2023—2024学年泰山版初中信息技术七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三章第一节《插入图像》说课稿2023—2024学年泰山版初中信息技术七年级下册

设计意图

本节课《插入图像》旨在让学生掌握如何在文档中插入、调整和美化图像，提高他们运用信息技术进行创新设计和信息表达的能力。通过本节课的学习，学生能够将图像与文字相结合，制作出丰富多彩的文档，为今后的学习和生活打下坚实的基础。教学内容与泰山版初中信息技术七年级下册教材紧密相连，注重实用性，符合学生年龄特点及知识深度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新思维和审美情趣。通过学习插入图像的方法，学生将提高信息处理能力，学会在文档中合理运用多媒体元素进行信息的有效传递。同时，本节课鼓励学生发挥创造力，自主设计图像布局，提升视觉表达效果，进而培养创新思维和审美能力。这些素养的形成，有助于学生在信息时代中更好地适应和发展。

学情分析

本节课面对的是泰山版初中信息技术七年级下册的学生，他们已具备一定的信息技术基础，能够熟练操作计算机和常用软件。在知识层面，学生已经学习了文档编辑的基本操作，但图像处理技能相对较弱。在能力方面，学生具备基本的观察力和动手能力，但创新思维和审美能力尚待提高。

学生在行为习惯上，大部分能遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能存在注意力不集中、操作不够细致等问题。此外，由于年龄特点，学生对新鲜事物充满好奇，但可能缺乏持久的学习兴趣。

这些学情特点对课程学习产生了一定影响。学生在学习插入图像时，可能对图像的选取和处理感到困惑，需要教师耐心指导。同时，教师需要激发学生的学习兴趣，通过实践活动让学生在实践中提升技能，形成良好的学习习惯和自主学习能力。

教学资源准备

1.教材：人手一本泰山版初中信息技术七年级下册教材。

2.辅助材料：收集与课程相关的图像素材，包括风景、人物、卡通等类型，以及相关的教学视频片段。

3.实验器材：计算机、投影仪、白板，确保设备正常运行，以及每台计算机上安装有图像处理软件。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组配备一台计算机，设置中央投影屏幕用于展示操作步骤和成果分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一份精美的图文并茂的文档，询问学生：“你们想知道如何在文档中插入美丽的图片吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的文档编辑和排版知识，为学习插入图像打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍如何在文档中插入图像，包括插入图片的步骤、图片格式的选择以及图像属性的调整。

-举例说明：通过在文档中实际插入一张图片，展示不同的插入效果，如浮动、嵌入等，并解释各自的特点。

-互动探究：让学生分组讨论，思考如何将图像与文本结合起来，使文档更加美观和有吸引力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师的示范和指导，独立在文档中插入图像，并进行适当的调整和美化。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，提供个性化的建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调插入图像的重要性和在实际应用中的价值。

-点评学生的作品，鼓励创新和审美表现，对学生的努力给予肯定。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生利用本节课学习的插入图像的知识，设计一份个人简介的文档，要求图文并茂，体现个人特色。

-强调作业的提交时间和评价标准，提醒学生按时完成作业。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握在文档中插入图像的方法，理解不同插入方式对文档布局的影响。

2.学生能够调整图像的大小、位置和环绕方式，使图像与文本协调搭配，提升文档的整体视觉效果。

3.学生通过实际操作，提高了运用信息技术解决问题的能力，增强了信息素养。

4.学生在设计和美化文档的过程中，发挥了自己的创意和审美能力，创作出具有个人特色的文档作品。

5.学生在互动探究环节，学会了与同伴合作交流，培养了团队协作精神和沟通能力。

6.学生通过完成课后作业，进一步巩固了课堂所学知识，能够将所学技能应用到实际生活中，如制作个人简历、班级小报等。

7.学生在学习过程中，形成了良好的学习习惯，如主动探究、积极实践、及时总结等，为今后的学习打下了坚实的基础。

8.学生在学习后，对信息技术的兴趣和热情得到了提升，增强了继续学习信息技术相关知识的动力。

教学反思与改进

在完成《插入图像》这一节课的教学后，我认真反思了教学过程中的各个环节，发现了一些值得肯定的地方