14.2《荷塘月色》说课与说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

14.2《荷塘月色》说课与说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

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教材分析

《荷塘月色》是2024-2025学年统编版高中语文必修上册中的一篇散文。文章以细腻的笔触描绘了荷塘月色的美丽画面，展现了作者对自然美景的热爱与赞美之情。本节课旨在让学生通过学习这篇课文，培养对散文的鉴赏能力，提高审美情趣，同时训练学生的文学素养和语言表达能力。教学内容与课本紧密关联，符合高中阶段学生的认知水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过学习《荷塘月色》，学生将提升对散文语言的感知和运用能力，培养丰富的审美情感，提高文学鉴赏水平；同时，激发学生的思维活力，培养批判性思维和创新意识；进一步传承和弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.把握散文的语言特色，理解作者的写作意图。

2.分析并欣赏文章中的修辞手法和表现技巧。

难点：

1.深入理解散文中的象征意义和深层情感。

2.学会从多个角度进行文学鉴赏。

解决办法：

1.对散文的语言特色，通过引导学生品味关键词句，对比分析原文与改写句子的差异，让学生感受作者用词的精妙和语言的美感。

2.对修辞手法和表现技巧的分析，通过实例讲解和小组讨论，让学生在实践中学习如何识别和运用这些技巧。

3.针对象征意义和深层情感的理解，可以设计问题链，引导学生逐步深入文本，结合时代背景和作者生平，挖掘文章深层含义。

4.文学鉴赏方面，鼓励学生从内容、结构、语言、情感等多个维度进行思考，通过写作练习和个人分享，提升学生的文学鉴赏能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：PowerPoint、教学课件、视频播放软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子版课文、背景资料、相关文学作品电子文档。

5.教学手段：小组讨论、写作练习、口头表达。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布《荷塘月色》预习资料，包括课文电子版、背景资料和预习问题。

设计预习问题：设计问题如“描述文中荷塘月色的特点”，“分析作者的写作情感”，引导学生深入文本。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时提供反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行阅读课文，理解内容。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用教学平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放荷塘月色相关视频，引出课文主题。

讲解知识点：讲解散文的写作技巧，如比喻、拟人等修辞手法。

组织课堂活动：分组讨论文中精彩段落，分析修辞效果。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解散文技巧，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，实践修辞手法的识别和应用。

合作学习法：通过小组合作，培养团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业如撰写一篇描绘自然景物的散文。

提供拓展资源：提供相关散文作品电子文档，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：根据所学，撰写散文作业。

拓展学习：阅读拓展资源，深化对散文的理解。

反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养写作能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

本节课的重难点在于理解和欣赏散文的语言特色和修辞技巧，通过课前预习、课中讨论和实践、课后拓展应用，帮助学生逐步掌握这些知识点。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《朱自清散文集》：包括《背影》、《春》、《绿》等经典散文，帮助学生进一步了解朱自清的写作风格和主题。

-《中国散文精选》：收录了鲁迅、林清玄、余秋雨等著名作家的散文作品，让学生感受不同作者的语言魅力和思想深度。

-《自然与人文》：一本关于自然描写和人文思考的散文集，引导学生从自然中汲取灵感，思考人与自然的关系。

2.课后自主学习和探究

（1）语言建构与运用

-分析《荷塘月色》中的比喻和拟人修辞手法，选取生活中的物品，尝试用这些修辞手法进行创作。

-模仿《荷塘月色》的写作风格，创作一篇描绘校园景色的散文。

（2）思维发展与提升

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