2025年语文高考思辨作文指导：三元思辨“沉得住气、弯得下腰、抬得起头” 课件.pptxVIP

三元思辨性“学习时沉得住气·成功后弯得下腰·失败时抬得起头”

试题链接

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

易中天教授在《闲话中国人》说，人生有三“得”，即：学习时沉得住气，成功后弯得下腰，失败时抬得起头。这三“得”也是一个人为人处世的准则和必备的素质。

对上述“三得”，你有何思考？请选择其中的“一得”或全面理解材料，写一篇文章。

【注意】①立意自定，角度自选，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。

④不得抄袭、套作。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。;

本题写作要求明确——对上述“三得”，你有何思考？请选择其中的“一得”，写一篇议论文。

本题材料在理解上没有多大难度，材料中的三“得”，概括地讲就是有关成败的经验与教训，学生比较好理解，也有话可说，行文时可联系自身经历或积累的名人素材来作文。但要注意题中要求只能选择其中的“一得”，要结合具体事例来谈，避免了学生对“三得”都蜻蜓点水似地涉及。

对第一“得”——学习时沉得住气，可以写学习时要沉得住气，如写在学习时能拒绝诱惑、放

下包袱，心无旁骛，不自暴自弃、怨天尤人等，或者写在学习的过程中要沉得住气的原因、意义等；

对第二“得”——成功后弯得下腰，学生可以思考如何对待成功的问题，“成功后弯得下腰”可以

理解为“不过分沉醉于暂时的成功而停止不前，仍需‘弯得下腰’继续前行”，或成功后不能自负、自傲，甚至功劳独揽，否则成功也是失败之母。对第三“得”——失败时抬得起头，要注意限制词

——“失败时”，可以论述为什么要“抬得起头”，或阐述如何“抬得起头”，或记叙“抬得起头”的表现，等等，这些都是符合题意的。

学习时沉得住气;成功后弯得下腰;失败时抬得起头。这三句话虽然着眼点不同，但它们都是一;

个人为人处世的准则和必备的素质。

所谓“学习时沉得住气”，“学习”不能狭隘地仅理解为学生时代的课堂学习，还应该指??高自身素质所作的努力。“沉得住气”，不仅指学习时要屏气凝神，全神贯注，还指在取得一定成就后，能够抵挡住尘世的繁华喧嚣，在名利面前能保持初心，不负使命，奋然前行。如果写第一

“得”，只要是写学习时沉得住气，如记叙学习时沉住气的表现或具体做法（如能拒绝诱惑，能心无旁骛，能放下包袱，不自暴自弃，不怨天尤人等），或论述在学习的过程中要沉得住气的原因，阐明其意义等均可。

“成功后弯得下腰”，实际是要求学生思考如何对待成功的问题，“成功后弯得下腰”可以理解为“不过分沉醉于暂时的成功而停止不前，仍需‘弯得下腰’继续前行”；或成功后不能自负、自傲，甚至功劳独揽，否则成功也是失败之母。

“失败时抬得起头”，是指在人生遭遇挫折时，失意而不失志，能坦然面对所遭受的打击，它是沮丧时的自我调整，是失败时的静心反思。只要限定在“失败时”，论述为什么要“抬得起头”，;

或阐述如何“抬得起头”，或记叙“抬得起头”的表现均可。

本次写作任务很明确，根据这三“得”中的一“得”进行立意。切不可笔墨均分，三则均写；同时，抛开三个限定语而大谈“人生要沉得住气”“做人要学会弯腰”“生活要抬得起头”等。

①由“学习时沉得住气”，可以写沉稳、踏实，如立意为：沉稳踏实才能学有所成；拒绝诱惑；学习应心无旁骛；沉稳踏实，韬光养晦；高瞻远瞩，不自暴自弃，不怨天尤人等。

②由“成功后弯得下腰”可以写谦逊、低调、忍耐，如立意为：不沉溺于暂时的成功而停止不前；成功后仍需“弯得下腰”继续前行；成功后不能自负、自傲，甚至功劳独揽等等。

③由“失败时抬得起头”可写坚强、自信、豁达，如立意为：不惧怕挫折，不轻言放弃，昂首挺胸继续前行等。

点睛：材料作文的审题：

第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多;

则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要

把握其寓意。

第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可；蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，