2024-2025学年高中地理中图版（2019）必修第二册教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理中图版（2019）必修第二册教学设计合集

目录

一、第一章人口分布、迁移与合理容量

1.1第一节人口分布的特点及影响因素

1.2第二节人口迁移的特点及影响因素

1.3第三节资源环境承载力与人口合理容量

1.4第一章复习与测试

二、第二章乡村和城镇

2.1第一节乡村和城镇内部的空间结构

2.2第二节地域文化与城乡景观

2.3第三节不同地区城镇化的过程和特点

2.4第二章复习与测试

三、第三章产业区位选择

3.1第一节农业区位因素

3.2第二节工业区位因素

3.3第三节服务业区位因素

3.4第四节运输方式和交通布局与区域发展的关系

3.5第三章复习与测试

四、第四章国土开发与保护

4.1第一节京津冀协同发展的地理背景

4.2第二节国家海洋权益与海洋发展战略

4.3第三节南海诸岛与钓鱼岛及其附属岛屿

4.4第四节地理信息技术的应用

4.5第四章复习与测试

五、第五章人类面临的环境问题与可持续发展

5.1第一节人类面临的主要环境问题

5.2第二节协调人地关系与可持续发展

5.3第五章复习与测试

第一章人口分布、迁移与合理容量第一节人口分布的特点及影响因素

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中地理中图版（2019）必修第二册第一章人口分布、迁移与合理容量第一节人口分布的特点及影响因素

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日，第2节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.人地协调观：通过学习人口分布的特点及影响因素，培养学生理解人口与地理环境之间相互影响、相互制约的关系，形成可持续发展的观念。

2.区域认知：引导学生运用地图等地理信息工具，分析人口分布的空间格局，提高对地理现象和过程的认识能力。

3.综合思维：通过对比分析不同区域的人口分布特点，培养学生综合运用地理知识和方法解决问题的能力。

4.地理实践：引导学生参与人口分布调查活动，提高实地观测、数据收集和统计分析的实践技能。

5.科学探究：培养学生对人口分布现象进行科学探究的兴趣，学会提出问题、收集证据、解释现象和得出结论。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经接触过一些基础的人口地理知识，如人口数量、增长和分布等，但对人口分布的特点及影响因素的深入理解和分析能力尚需提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对地理学科的兴趣普遍较高，但个体差异较大。部分学生具备较强的空间想象力和逻辑思维能力，能够较快地理解地理概念和原理。学习风格方面，学生以视觉和听觉学习为主，对实际案例和地图分析较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解人口分布的空间格局时遇到困难，特别是在分析复杂的人口数据时，难以形成清晰的地理空间概念。此外，学生在运用地图分析人口分布时，可能缺乏实际操作经验，导致分析能力不足。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《高中地理中图版（2019）必修第二册》教材，以便在课堂上有针对性地学习。

2.辅助材料：准备与人口分布特点及影响因素相关的图片、图表，如世界人口密度分布图、城市人口分布图等，以及相关视频资料，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，同时准备白板或投影仪，以便展示地图和图表。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：课堂开始时，教师通过展示一幅中国人口分布密度图，引导学生观察不同地区的人口分布差异。教师提问：“同学们，观察这幅图，你们能看出哪些地区人口密集，哪些地区人口稀疏？为什么会出现这样的分布情况？”通过这样的提问，激发学生的学习兴趣，并引出本节课的主题——人口分布的特点及影响因素。

2.新课讲授

详细内容1：教师结合课本内容，讲解人口分布的地理意义，包括人口与资源、环境、经济、社会等方面的关系。例如，阐述人口密度对土地资源、水资源、生态环境的影响，以及人口分布对经济发展和城市化进程的作用。

详细内容2：教师介绍影响人口分布的主要因素，如地形、气候、资源、经济、政策等。以具体案例为例，如我国东部沿海地区与西部内陆地区的差异，分析这些因素如何影响人口分布。

3.实践活动

详细内容1：学生分组讨论，分析我国某城市的人口分布特点及影响因素。例如，以北京为例，讨论城市中心区与郊区的人口分布差异，以及交通、产业、政策等因素如何影响这种差异。

详细内容2：学生分组进行角色扮演，模拟政府部门制定人口迁移政策。例如，模拟政府规划