2024-2025学年初中地理仁爱科普版（2024）七年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中地理仁爱科普版（2024）七年级上册教学设计合集

目录

一、单元一认识地球探宇宙

1.1项目学习·设计太空旅行手册

1.2专题一认识我们的星球

1.3专题二宇宙中的地球

1.4专题三太空探索

1.5项目学习·成果展评

二、单元二地球运动永不息

2.1项目学习·安装智能路灯建议

2.2专题一地球仪

2.3专题二地球自转

2.4专题三地球公转

2.5项目学习·成果展评

三、单元三海陆分布蕴变迁

3.1项目学习·制作海陆地形模型

3.2专题一海陆分布

3.3专题二海陆地形

3.4专题三海陆变迁

3.5项目学习·成果展评

四、单元四气象万千多绚丽

4.1项目学习·选定体育节的举办时间

4.2专题一多变的天气

4.3专题二气温与降水

4.4专题三多样的气候

4.5项目学习·成果展评

五、单元五多元文化共发展

5.1项目学习·绘制心中的“未来城市”

5.2专题一人口与聚落

5.3专题二多元的文化

5.4专题三发展与合作

5.5项目学习·成果展评

单元一认识地球探宇宙项目学习·设计太空旅行手册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“设计太空旅行手册”，包括了解太空旅行的基础知识、太空旅行的目的地选择、太空旅行所需装备和注意事项等内容。教材仁爱科普版（2024）七年级上册单元一“认识地球探宇宙”项目学习部分涵盖了这些内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生在小学阶段对地球和宇宙的基本认识，进一步拓展到太空旅行的相关知识点。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与新知识相结合，更好地理解地球与宇宙的关系，激发对科学探索的兴趣。教材中的内容如太空环境、宇宙探索历史等，都与学生已有知识紧密相连。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学素养、信息素养和创新素养。

1.科学素养：通过学习太空旅行手册的编制，学生能够运用地理和宇宙知识，理解太空环境的特点，掌握太空探索的基本原理和方法，培养科学思维和探究能力。

2.信息素养：学生在设计太空旅行手册的过程中，需要收集、筛选和整合各类信息，包括太空旅行的历史、科技发展、装备要求等，从而提升信息获取、处理和利用的能力。

3.创新素养：本节课鼓励学生发挥想象力和创造力，设计具有个性化和创新性的太空旅行手册，培养创新意识和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段关于地球的基本知识，包括地球的结构、地球在宇宙中的位置等，以及简单的宇宙概念，如太阳系、恒星、行星等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-兴趣：学生对宇宙探索充满好奇，对太空旅行充满想象，通常对科幻故事和电影有较高的兴趣。

-能力：学生在地理和科学课上已经具备了一定的观察、分析和归纳能力，能够理解和处理抽象概念。

-学习风格：学生可能更倾向于通过实践操作和小组合作来学习，喜欢动手制作和探索性的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对太空环境的理解可能存在误区，需要通过具体案例和事实来纠正。

-设计太空旅行手册时，可能缺乏系统性和逻辑性，需要引导他们如何组织内容和信息。

-在收集和整理信息时，可能会遇到信息过载的问题，需要教授他们如何筛选和评估信息的有效性。

-创新设计时可能会遇到创意局限，需要鼓励他们跳出常规思维，发挥想象力和创造力。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备仁爱科普版（2024）七年级上册教材，确保每位学生都有教材或复印的学习资料。

2.辅助材料：搜集与太空旅行相关的图片、图表和视频，包括太空探索的历史资料、宇宙中的星体图像、太空装备的示例等，以多媒体形式展示。

3.实验器材：如果教学活动中包含模拟太空环境的实验，准备相应的实验器材，如模拟太空服、太空舱模型等，并确保其安全性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，同时设置一个中心展示区用于展示学生作品和教学资源。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过展示一段关于太空旅行的视频或图片，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考“什么是太空旅行？”，“为什么人类想要进行太空旅行？”等问题，从而自然引入本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-教师首先介绍太空旅行的基础知识，包括太空旅行的定义、历史和发展趋势，让学生对太空旅行有一个全面的了解。

-接着，教师详细讲解太空旅行的目的地选择，包括月球、火星以及其