2024-2025学年初中英语牛津上海版（试用本）七年级第二学期教学设计合集.docx

2024-2025学年初中英语牛津上海版（试用本）七年级第二学期教学设计合集

目录

一、Module1GardenCityanditsneighbours

1.1Unit1Writingatravelguide

1.2Unit2Goingtoseeafilm

1.3Unit3AvisittoGardenCity

1.4Unit4Letsgoshopping

1.5本模块复习与测试

二、Module2Betterfuture

2.1Unit5Whatcanwelearnfromothers?

2.2Unit6Hardworkforabetterlife

2.3Unit7Inthefuture

2.4Unit8Amoreenjoyableschoollife

2.5本模块复习与测试

三、Module3Thenaturalelements

3.1Unit9Thewindisblowing

3.2Unit10WaterFestival

3.3Unit11Electricity

3.4本模块复习与测试

Module1GardenCityanditsneighboursUnit1Writingatravelguide

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

初中英语牛津上海版（试用本）七年级第二学期Module1GardenCityanditsneighboursUnit1Writingatravelguide。本节课旨在帮助学生掌握如何撰写旅行指南，包括介绍景点、描述特色、提供实用信息等。教材内容涉及单词拼写、句型运用、段落组织及写作技巧。

核心素养目标

1.培养学生的英语写作能力，提高表达能力。

2.增强学生对英语国家文化背景的了解和兴趣。

3.培养学生的批判性思维，通过撰写旅行指南学习信息筛选与整合。

4.增进跨文化交际意识，学会尊重不同文化。

学情分析

七年级的学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和学习动机各不相同。在这个年级，学生刚刚接触英语写作，对写作技巧和结构认识有限。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：班级中学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语有较强的兴趣和一定的英语基础，但还有部分学生对英语学习感到困难和挫败。

2.知识基础：学生在小学阶段已接触过一些简单的英语写作，但关于旅行指南的写作格式和内容，他们可能了解不多。

3.能力水平：学生的英语表达能力有限，尤其是在描述具体事物和表达个人观点时，往往缺乏词汇和句型的支撑。

4.素质方面：学生在团队合作和自主学习方面有待提高，他们在写作过程中可能需要更多的指导和支持。

5.行为习惯：学生在课堂上参与度较高，但部分学生在英语写作时容易受到母语影响，出现语法错误或用词不当。

6.对课程学习的影响：由于学生的英语水平差异，本节课的教学需要兼顾不同层次的学生，设计层次分明的教学活动，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。同时，教师需关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的写作习惯，提高英语写作能力。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、录音笔

-课程平台：英语教学软件、在线学习平台

-信息化资源：英语教学视频、旅行指南样本、在线词汇查询工具

-教学手段：实物教具（如城市模型、旅游地图）、图片和视频资料、小组讨论卡片

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组关于理想中的旅游目的地的图片，引导学生分享他们的旅游经历和理想旅行地。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的旅行相关词汇和句型，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍旅行指南的基本结构和写作要点，包括景点介绍、特色描述、实用信息等。

-举例说明：展示一个完整的旅行指南样本，分析其结构和内容，让学生了解如何撰写。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们根据所学知识设计一个简单的旅行指南，并互相展示。

3.写作练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，选择一个感兴趣的旅游地点，开始撰写自己的旅行指南。

-教师指导：教师在学生写作过程中巡回指导，提供词汇和句型的建议，帮助学生克服写作难题。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的旅行指南，其他学生和教师给予评价和反馈。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的补充材料，进一步修改和完善自己的旅行指南。