物理跨学科实践何以推进 基于 体验学习圈 理论的分析.pdf

第卷第期

Vol.45No.12物理教师4512

()PHYSICSTEACHER年

20242024

·新课标研究·

物理跨学科实践何以推进?

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基于体验学习圈理论的分析

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荆鹏12刘雨欣1

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1.东北师范大学吉林长春1300242.美国俄亥俄州立大学哥伦布43210

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摘要物理跨学科实践是义务教育物理课程改革的重要组成部分但在教学实践中仍存在着目标相对游离

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方式较为单一内容简单拼接情境脱离实际等诸多困境运用文献资料逻辑分析等方法基于体验学习圈

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理论这一视角探讨了物理跨学科实践何以推进这一关键议题大卫库伯的体验学习圈理论和物理跨学

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科实践在学习的本质属性课程的实践属性和师生的角色属性个方面具有适切性在此基础上针对性提出

3.

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物理跨学科实践的推进策略即立足具体经验赋能认知能力不断提升着眼反思观察助力科学思维长效发

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展基于抽象概括促进物理观念建构深化聚焦行动应用推动学习体验提质增效围绕主题选择目标确定

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内容厘定过程设计评价开展个环节构建了体验学习圈理论视域下物理跨学科实践的行动框架以期为

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物理跨学科实践实施提供理论参考和行动借鉴.

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关键词跨学科体验学习物理教学探究实践

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