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高三年级班级的温情管理与成长引领

班主任工作是重要的，也是辛苦的，但是即便如此，当看到我班里的同学一个个奔向自己心仪大学，并在朋友圈晒大学生活时，内心更多的是满满的幸福感和认同感。下面我将从以下七个方面进行阐述：

一、热爱学生,成长于关爱中

要做一个“快乐的班主任”，每天走进校园、走进班级的时候，面带笑容，用心中的阳光温暖学生，用微笑感染学生，积极乐观的心态能让学生感受到你的爱意。

首先，积极建立和谐的班级氛围。我始终相信，每一个学生都是独一无二的个体，她们有着自己的思想、情感和需求。因此，我努力做到与每一位学生都保持平等的交流，尊重她们的个性和选择。无论是课堂上的提问，还是课后的谈心，我都尽量给予她们充分的关注和倾听，让她们感受到被尊重和理解。同时，我也鼓励学生们表达自己的观点和想法，让她们知道，在这个班级里，每个人的意见都是有价值的。

其次，强化班级文化建设。班级文化是班级凝聚力的重要来源。通过各种活动和仪式来强化班级文化。例如，定期举办微主题班会（学习经验交流、交友注意事项、周末精彩生活分享、个人才艺秀等），让学生们增进彼此的了解和信任。我还设立了“班级之星”评选机制，每周评选出在学习、纪律等方面表现突出的学生，给予表彰和奖励。这种激励机制让学生们在竞争中看到自身的价值，激发了他们的进取心和荣誉感。

再次，用心观察，用爱化解。女生多，小矛盾多，是非也多。在班级安插暗丁，及时报告学生之间的小矛盾，及时发现，及时解决，不成后患。高一刚接这个班的时候，学生来自于各个班级，形成了小团体。团体之间的矛盾在全班范围展开，甚至在网络上形成了谩骂攻击的局面。没有这方面的管理经验，向其他有经验的班主任请教，借助学校制度，班级规定，家长力量，经过两周的思想教育，最终矛盾得以化解，清除了网上的信息。

二、科学管理,成长于智慧中

1.发挥班干部巨大作用。班干部是班主任的得力助手，他们的表现直接影响到班级的整体状况。通过竞选演讲、民主投票等方式选拔了一支工作能力强、有号召力、凝聚力、威慑力、影响力的班委，并定期对他们进行培训和指导。明确责任与义务，强调用智慧管理班级，既给班干部一定的管理空间，也不完全放手，在必要时给他们一些建议，一些指导。我班班长，副班长，生活委员，文娱委员，她们虽为女将，巾帼不让。将班级事务缕的清，管的好。

2.勤字当头，做到“三勤”即“脚勤，嘴勤，眼勤”。勤到班，深入学生。这样既可以给同学们树立良好表率，有利于提高同学们到班、学习的自觉性，也有利于观察了解学生的思想面貌、情感状态、健康状况、个性特征等，根据实情制定出切实可行的策略和计划，能够及时引导和控制班级出现的一些不利因素。

3.言传身教，严慈相济，以自己的示范、言行取信、感染于学生。班主任对学生的影响能够说是无处不有，无时不在的。不仅仅靠口头上大道理的说教，更重要的是靠教师的知识水准、道德修养、个性气质去感召学生。凡是要求学生做到的，我要带头做到，禁止学生做的，我坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。在学习生活中，站在学生的角度，用自己的行动去温暖大家。在艺术节期间，诗歌朗诵和才艺大赛的化妆和租赁服装，花费较大。起初都是班干部负责，班费支出，但是难免有些同学对花费提出质疑，所以我先出资解决一部分费用，剩余费用在班干部的精心计划下，减少了个别没有参与节目学生的费用。就这样，及时化解了因为费用产生的矛盾。

三、特色交流,成长于愉快中

1.重视与学生的思想交流，经常与学生谈心。

我班女生45人，她们情感细腻、多愁善感，而且班级离异和重组家庭学生多、两位同学情绪变化较大，这都极大的挑战着我。在晚读、课间等能与她们接触的时间，多观察，勤交流，正面了解，侧面补充，时刻掌握这些同学的情绪变化。在谈心的时候了解到学生的思想、存在的困难，也了解到班级课堂上看不到的东西，从而有针对性地开展教育。

2.对学生进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长。

多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导，少一些压力，作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。我们要多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略。当然，仅仅停留于看到孩子优点不够的，那样做不但不能促使孩子进步，反而会滋生孩子的一些不良习惯。每个班里都有调皮捣蛋习惯差的学生，不放弃任何一个学困生，用自己的坚持去唤醒他们。

四、树立榜样,成长于竞争中

树立班级榜样，标签式展示，如我班熬夜王左安娜、学霸丁媛、卷王许海英等，用她们的学习态度和精神做榜样，时时刻刻影响班级中的其他同学。同时加强对后进生的爱护，引导这批学生自觉参加学习生活，激发他们的学习激情，提高学习兴趣与成绩。

五、协调各科,提高于均衡中