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《海底世界》教学反思2篇

Reflectionontheteachingofunderwate

rworld

编订：JinTaiCollege

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《海底世界》教学反思2篇

前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结

经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通

过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据语文教学反思

设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想

和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

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这一堂课通过播放录音，观赏图片，学生的课前介绍，激发学生

对海底世界的兴趣，激起学生热爱大自然，探索自然奥妙的兴趣

。

本课时教学重点明确。回忆并会观察海生物的外形特征，并

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能根据本课题的内容进行想象、设计。学生学习积极性高，课前

教师做了大量的课前谁备。关于海底世界的精彩画面，图片资料

，海底世界的情景的创设等，来激发学生学习的积极性，让学生

自主控制学习活动。作画时选择自己喜欢的方式；交流资料时选

择自己感兴趣的材料，根据课题内容大胆地发挥自己的能力，大

胆地发挥想象，能使课堂活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。

做到“纲举目张”，抓住重要问题，引领教学全过程。

我采用了开门见山的形式引入新课。是一个小小魔术：用白

色的油画棒先把海底世界的图案画在白纸上，再用蓝色水彩一下

子把画面显示出来，也包括板书课题。然后问学生：“小朋友们，

你们去过海底世界吗？你们见过海底世界吗？”这个问题引发了学

生们极大的兴趣，他们争先恐后地发表自己的意见，他们的答案

也是五花八门。对于学生的回答，我一律报以微笑，不置可否。

待多人发言后，我告诉学生，海底的世界真的是丰富多彩的啊！

接着请学生欣赏我搜集到的海生物图片。通过图片（有代表性的

海生物：多种小鱼、海星、海草、珊瑚等）欣赏，学生们了解到

，海底的世界确实是太美了，激发学生热爱大自然的情怀。再让

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学生结合自己的印象和想象与本组同学讨论，“你想设计一个什么

样的海底世界？”至此学生的设计方案已基本成熟。学生的作品形

式多样，有的采用了单色线描的方法，有的运用了勾线平涂的方

法；作品的图案或简洁粗犷，或优美细腻；色彩有的响亮、热烈

；有的柔和、宁静。很明显，学生的设计构思和制作材料都较以

前有了很大突破。由本课的教学使我想到，要把美术教材变成培

养学生综合素质的载体，使美术课堂真正成为培养学生创新精神

和实践能力的沃土，就必须深入学习新课程标准。而学习新课标

，首先要加深对美术课程的理解。只有这样，才能纲举目张，而

不至犯穿新鞋走老路的错误。

但是在活动最后“收尾”部分较潦草。临场应变能力尚不足够

。上课时有个别学生有点犹豫地说：老师，我还是画不大出来。

当时我采用了鼓励的方法，也提议要他看看范例再去思考一下，

然后再去下笔画。我觉得当时应当帮助他想象海底世界，调整小

朋友的心态，不一定我们画的就比别人差啊。提高了小朋友的自

信心，那或许会更好一些，或许会有更不错的作品出来。我会努

力丰富自己的教学经验，争取在以后的每一堂课上，有更大的进

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步。积极参加职前、职后培训，吸取先人的丰富课改经验，试图

借鉴这一做法的精髓，使“做”与“教”统一，以便能基本适应小学教

育教学的需要，成为能独立工作的合格的教师

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