人教版统编九年级语文上册《艾青诗选如何读诗》公开教学课件.pptx

名著导读怎样读诗

了解作者

艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，现代文学家、诗人。1910年出生于浙江的一个地主家庭，18岁考入西湖艺术学院绘画系。第二年去法国留学，两年后回国。因参加中国左翼美术家联盟活动被捕入狱，在狱中写下长诗《大堰河—我的保姆》，这首诗是他的成名作。发表时第一次使用“艾青”这一笔名，其作品一般描写太阳，火把等象征性的事物，表现对黑暗社会的痛恨以及对光明希望的向往和追求。艾青是自由体新诗的代表，诗人，1985年他被授予法国文学艺术最高勋章。

了解作品

《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。这本书真实反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，1937年7月7日，卢沟桥的炮火震撼了中国大地，也把诗人们的思想引向民族救亡的滚滚洪流。他在这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”。他以革命的现实主义手法，写出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，激励千千万万不愿做奴隶的人为国土的不可侵犯而斗争，如《向太阳》《我爱这土地》等；还有战士的英勇、奋不顾身的作品，如《吹号者》《雪里钻》《他死在第二次》等；多写国家民族的苦难，悲伤与反抗，具有非常凝重，深厚而又大气的风格。如《雪落在中国的土地上》《北方》《黎明的通知》。这一时期艾青的诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”。

《艾青诗选》如何读诗

注意诗歌的形式。诗歌一般是分行写的的，强化了节奏，增强了表现力。品味诗歌的语言。诗歌的语言更为精练优美，更有利于情感的抒发。把握诗歌的意象。透过诗歌表层物象，理解诗歌的深层内涵。体味诗歌的情感。抒发情感是诗歌与其他文学样式最根本的区别。体会诗歌的理性美。诗歌情感美的背后往往蕴藏着理性美。

读懂诗歌意象意境

“意”是指诗人在作品中要表达的中心，要寄托的思想、情感。

“象”是指具体的形象，具体可感的事物。

“意象”是指诗人表意时所借用的形象，是客观形象与诗人主观情绪的有机结合。“象”是形式，“意”是内容。造一个象，立一个意，这便是诗，自从有诗词以来，诗人便有意无意的开始创造和使用各种意象。(物+情=意象）

“境”是指诗人所描写的具体景物，即鲜明的生活图画，它是从大量的现实生活中提炼出来的，富有特性的艺术形象。“意境”就是作者的“真感情”与客观景物融为一体而创造出来的感人的艺术境界。意境是作家所追求的艺术创造的终极目标，意象则只是营造意境的手段和材料，诗歌价值的高低取决于意境，意境是诗歌的灵魂。

例如“土地”和“太阳”是艾青诗中的两个主导意象，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，因此“土地”意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱，对民族危难和人民疾苦的深广忧愤。我们从诗的题目中就可以看出这一点，再如“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉……”，这真实朴素的两句诗道出诗人内心深处永恒的“土地”情结。“太阳”是理想之花、心头之火的象征，太阳象征着一切美好的事物，“太阳”表现了艾青对于光明、美好生活热烈的追求。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义，土地意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱，太阳的意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。爱国主义是艾青作品中永远歌咏不尽的主题，诗人通过意象表达了这一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情。

艺术特色

艾青作为“土地的诗人”，对于土地拥有着自己那份特有的生命感应，由此生发出别样感人至深的、朴素而深沉的体验和想象。他曾经说过：凡是能够促使人类向上发展的，都是美的，都是善的，也都是诗的。从美学思想出发，他热情讴歌着太阳、光明、春天、黎明、生命和火焰，这是他的“永恒主题”。具有独特的意象和主题

具有忧郁的诗绪“忧郁”参透了诗人的灵魂，它包含了三个层面：民族忧患感、自我压抑感和生命悲凉感。其中，民族忧患感处于显性状态，也最为引人注目。诗人生活的时代，是民族遭受苦难最深重、最残酷，反抗又最激烈、最悲壮的时代。因此他的诗歌传达出了悲愤的倾诉、绝望的抗争和热烈的憧憬。这些感情的互相冲突、互相融合，让他的诗歌获得了历史内涵和艺术魅力。

艾青的诗感情真挚，语言朴素，不求外在形式的整齐，也不注重押韵，比以往某些自由体更自由。艾青的自由体诗表现出简洁明快的特点，呈现出散文化口语化的风格。诗中大量使用设问，呼告，对话，引语等，极大地增强了真切感和表现力。艾青诗歌以散文美，创造了现代自由体诗的一座高峰。

具有独特地感受世界和艺术地表现世界的方式艾青非常重视感觉和感受，为了能抓住那种瞬间得来的新鲜印象，并用恰当的诗句描绘出来，他常常处在一种沉思的状态里。他反对那种将感觉还原于感觉，而是强调主观情感渗入感觉，二者融合，展开联想，从而创造出具有象征意义的视觉形象。

他的多数诗不强行押韵，也