2024年学年七年级语文上册 第三单元 成长体验 第5课《第一次的离别》说课稿2 新疆教育版.docxVIP

2024年学年七年级语文上册第三单元成长体验第5课《第一次的离别》说课稿2新疆教育版

一、设计思路

本节课以新疆教育版七年级语文上册第三单元“成长体验”中的第5课《第一次的离别》为核心，旨在引导学生深入理解课文内容，感受作者在成长过程中的情感变化。设计思路如下：

1.导入新课，激发学生兴趣，让学生初步感知课文主题；

2.通过问题引导，让学生关注课文细节，理解离别场景的情感表达；

3.分析课文中的关键词句，培养学生品味语言的能力；

4.通过小组讨论，引导学生分享自己的离别经历，提高课堂互动性；

5.总结课文主旨，引导学生认识成长过程中的离别意义，激发学生对生活的热爱。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过分析《第一次的离别》中的语言特色，理解离别情感的表达方式。

2.发展学生的思维发展与提升能力，引导学生在课文学习中感悟成长过程中的情感变化。

3.增强学生的文化传承与理解，让学生在阅读中了解不同文化背景下的离别习俗和情感表达。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的阅读理解技巧和一定的文学常识，能够理解并分析简单的文学作品。

2.学生对成长故事充满兴趣，愿意分享自己的经历，具备一定的同理心和理解力。他们在学习过程中可能更倾向于直观感受和情感共鸣，喜欢通过讨论和互动来加深理解。学生的能力参差不齐，有的学生可能对文学作品的鉴赏能力较强，而