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大型活动经验总结

大型活动阅历总结（通用18篇）

大型活动阅历总结篇1

学期开头，我依据班级的详细状况和同学的年龄特点，制定了一个很好的阅读方案。乐观动员同学参加“我读书，我欢乐”的活动。也动员同学把自己喜爱的书捐给班级，可以主动介绍给其他同学。带领每一个同学游览书海，以书为友，努力提高同学的学问水平，让同学从小养成良好的阅读习惯。

首先，创建一个学术类：

(1)建立“班级图书馆角”。班级组织动员同学自带书籍，设立班级书角。现在有数百本书

(2)开展“换本书交伴侣”活动，鼓舞孩子沟通阅读好书，共享好书，换本书交伴侣，既读好书，又加深同学之间的友情。

(3)还记得班上的读书口号“你今日读书了吗？”让这句话成为同学见面的问候，要求每个同学一走进教室就养成阅读的好习惯，无论是早上，课间，还是中午。

其次、引导同学把握读报方法。

第一：读书要留意正确的姿态，眼睛离书一尺远，不要在床上看书，时刻爱护眼睛；另外，看了半个小时的书要让眼睛休息一下。可以看着绿色，远眺远方，缓解眼睛的疲惫。其次：疼惜书籍。你可以在自己的书上做读书笔记，画一些好的单词和句子，写一些感受。假如是别人的书，不能这样写，要记在本子上。

第三，交换看法。

可以基于沟通，也可以基于评论；通过故事、背诵、表演、试验等方式进行沟通。利用早读、班会、课外活动组织同学沟通“好书推举”。

第四，开展阅读活动。

不仅能让同学“读书”，还能让同学“享受读书”、“好好读书”。同时，建立嘉奖制度。活动期间，颁发了各种奖牌，同时定期评比和嘉奖阅读乐观分子。红的，黄的，蓝的，绿的苹果，还有金色的五星，都是孩子们的收获，都是我的满意。

“与好书为伴，与文明同行”。留点时间看书，留点时间思索，奉献一份学习的激情。我们全部的老师和同学都会把校内阅读活动作为阅读的新起点，让阅读成为一种习惯，让学习成为一种生活状态！

大型活动阅历总结篇2

为了全面提高我校老师的整体素养和教学技能，营造深厚的阅读氛围，养成良好的阅读习惯，全面提升办学软实力，促进新课程的有效实施和教育质量的稳步提高，一学校从月中到月末在全校范围内开展了老师阅读活动，现将此次活动总结如下：

第一，加强领导，营造深厚的读书氛围。

1、加强组织领导。

学校领导成立了老师阅读活动领导小组，组织和指导全校老师的阅读活动。校长办公室、教务处、教务处共同制定了学校老师阅读活动方案和详细实施步骤，并进行了统一部署和周密支配。做好阅读活动的宣扬。召开全体老师会议，动员和宣扬“阅读活动”的价值，让每位老师明确阅读活动的目的、内容和要求，形成目标导向的阅读风格。

2.看清晰参考书目。

我们学校已经为全部老师订购了《老师的挑战——安静的课堂革命》和《学校的挑战——创建学习共同体》的必读书籍，也推举老师参考《加强义务教育段语文课外阅读的指导看法(试行稿)》中提到的同学必读书籍，让老师阅读，营造深厚的书香校内氛围。

3.明确阅读方式。

(1)老师单独阅读。老师从两本必读书籍和推举书籍中选择一本阅读。还鼓舞老师进行自主选择阅读，选择教育教学杂志、报刊杂志以及图书报刊，开阔视野，扩大阅读范围。

(2)分组阅读。对于必修的书，鼓舞老师沟通阅读。可以在办公室，不同学科之间沟通，也可以老师推举。通过这种沟通阅读的方式，可以增加阅读量，沟通阅读感受，提高阅读效果。

(3)活动期间再读一遍。学校依据校级阅读方案开展相应的阅读活动，引导老师重新阅读书籍，复习反刍，取长补短。

4.阅读要求明确。

老师单独阅读时，要对阅读笔记进行批注或摘抄。评论，不少于30条，每次不少于50字。

每位老师在阅读或教学反思后(每篇不少于600字)写出3篇以上具有肯定质量的文章，可计入每位老师的12小时连续教育。阅读体验要准时上传到校内网“老师阅读”栏目的“阅读体验”栏目。

二、利用网络搭建便捷的沟通平台。

在校内网平台上，学校连续开设“老师阅读”栏目，调整原有子栏目，新增几个子栏目。现已开设“方案总结”、“好书推举”、“论坛沙龙”、“阅读体验”、“生本课堂”、“精彩案例”、“电子小报”、“教育叙事”等8个子栏目。便利老师上传相关资料，进行网络沟通学习，达到便利快捷沟通的效果。

还鼓舞老师利用自己的个人老师博客平台上传自己的阅读体验，相互跟进回复，加强老师资源共享，准时沟通，不断提高阅读质量。

第三，细心组织开展丰富的阅读活动。

本次阅读活动包括学校层面、教研组和老师

个人三个层面共同组成。学校统一