2024-2025学年高中化学鲁科版（2019）必修第二册教学设计合集.docx

2024-2025学年高中化学鲁科版（2019）必修第二册教学设计合集

目录

一、第1章原子结构元素周期律

1.1第1节原子结构与元素性质

1.2第2节元素周期律和元素周期表

1.3第3节元素周期表的应用

1.4微项目海带提碘与海水提溴——体验元素性质递变规律的实际应用

1.5本章自我评价

二、第2章化学键化学反应规律

2.1第1节化学键与物质构成

2.2第2节化学反应与能量转化

2.3第3节化学反应的快慢和限度

2.4微项目研究车用燃料及安全气囊——利用化学反应解决实际问题

2.5本章自我评价

三、第3章简单的有机化合物

3.1第1节认识有机化合物

3.2第2节从化石燃料中获取有机化合物

3.3第3节饮食中的有机化合物

3.4微项目自制米酒——领略我国传统酿造工艺的魅力

3.5本章自我评价

第1章原子结构元素周期律第1节原子结构与元素性质

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课设计以“原子结构与元素性质”为主题，以高中化学鲁科版（2019）必修第二册第1章内容为基础，紧密结合教材，旨在帮助学生理解原子结构与元素性质之间的关系。课程通过引入生活实例，激发学生学习兴趣，结合实验演示，让学生直观感受原子结构对元素性质的影响。同时，通过课堂讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生化学素养。课程内容循序渐进，注重理论与实践相结合，以达到教学目标。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察和数据分析，引导学生理解原子结构与元素性质的关联；2.增强学生的科学思维，通过对比分析，让学生学会运用模型解释化学现象；3.提升学生的科学态度与责任，引导学生认识到化学知识在生活中的应用价值，激发学生热爱科学、追求真理的精神；4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，提高学生的沟通能力和团队协作能力。通过这些核心素养的培养，使学生能够更好地适应未来的学习和生活。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确原子核外电子排布规律，包括电子层、能级和亚能级的概念。

-掌握原子序数、质子数、中子数和电子数之间的关系。

-理解元素周期律的基本原理，包括原子半径、离子半径、电负性和化合价等性质随原子序数递增而呈现的周期性变化。

-通过实例分析，如锂（Li）和钠（Na）的性质对比，帮助学生理解同主族元素性质的相似性和递变性。

2.教学难点

-电子排布的复杂性，尤其是在过渡元素和内过渡元素中，学生难以记忆和掌握电子排布的规则。

-原子结构与元素性质之间的内在联系，学生可能难以理解为什么原子的某些性质会随原子序数的增加而周期性变化。

-元素周期表中族和周期的区分，学生可能会混淆不同周期的元素性质变化规律。

-通过实例分析，如氧（O）和硫（S）的电子排布和性质对比，帮助学生理解电子排布如何影响元素化学性质的变化。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、化学实验器材（如原子模型、电子轨道模型等）

-课程平台：学校内部教学网络平台，用于上传教学课件和实验指导

-信息化资源：在线化学数据库、元素周期表电子版、相关教学视频和动画

-教学手段：多媒体课件、实验演示、小组讨论、课堂提问、课后作业

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示生活中常见的金属和非金属元素，如铝制易拉罐和硫磺的燃烧现象。

-提出问题：引导学生思考金属和非金属在化学性质上的差异，以及这些差异与原子结构有何关系。

-学生回答：邀请学生分享自己对金属和非金属性质的认识，激发学生对原子结构的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-原子结构基本概念：讲解原子核、电子层、能级和亚能级等基本概念，结合原子模型演示。

-电子排布规律：介绍电子排布的基本规律，通过实例说明电子排布对原子性质的影响。

-元素周期律：阐述元素周期律的基本原理，结合元素周期表，讲解原子半径、离子半径、电负性和化合价等性质的变化规律。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：分发练习题，让学生在规定时间内完成，巩固对原子结构和元素周期律的理解。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论元素周期表中不同周期的元素性质变化规律，培养学生的合作学习能力和分析能力。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：针对本节课的重点和难点，提出问题，引导学生思考和回答，检验学生对知识的掌握程度。

5.师生互动环节（5分钟）

-实验演示：演示原子结构的实验，如电子轨道模型搭建，让学生直观感受原子结构。

-互动讨论：邀请学生上台