2024-2025学年初中科学沪教版（上海）七年级第二学期教学设计合集.docx

2024-2025学年初中科学沪教版（上海）七年级第二学期教学设计合集

目录

一、第十一章从宇宙到粒子

1.11.认识宇宙

1.22.物质的粒子模型

1.33.物态变化

1.44.膨胀与收缩

1.5本章复习与测试

二、第十二章生殖与发育

2.11.生命的诞生

2.22.青春期健康

2.3本章复习与测试

三、第十三章力与空间开发

3.11.常见的力

3.22.物体的沉浮

3.33.空间探索

3.4本章复习与测试

四、第十四章人与自然

4.11.环境与环境问题

4.22.人与环境的可持续发展

4.3本章复习与测试

第十一章从宇宙到粒子1.认识宇宙

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“认识宇宙”为主题，结合沪教版七年级第二学期第十一章的内容，旨在引导学生了解宇宙的基本概念、结构和探索历程。课程设计以互动式教学为主，通过图片、视频、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、思考和探究能力。课程内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，提高学生的科学素养。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力。

2.科学态度与责任：引导学生形成对宇宙的好奇心和探索精神，树立科学的世界观。

3.科学、技术、社会、环境：使学生理解宇宙探索对人类社会发展的重要性，培养社会责任感。

4.生命观念：通过认识宇宙，培养学生的宇宙意识，理解宇宙的多样性和统一性。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：宇宙的基本结构，包括恒星、行星、星系等天体的组成和相互关系。

-重点二：宇宙大爆炸理论和宇宙膨胀的概念，使学生理解宇宙的起源和演化。

-重点三：太阳系的结构和各行星的特点，以及地球在太阳系中的位置。

2.教学难点

-难点一：理解宇宙大爆炸理论，学生可能难以想象宇宙从一个点开始膨胀的过程。

-难点二：宇宙的无限性和边界问题，学生可能对宇宙是否有边界感到困惑。

-难点三：地球生命存在的特殊性和宇宙中是否存在其他生命的问题，需要引导学生进行深入的思考和讨论。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有沪教版七年级第二学期第十一章的教材。

2.辅助材料：准备宇宙结构图、恒星和行星的图片、宇宙大爆炸理论的动画视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备天文望远镜模型，用于展示太阳系各行星的位置关系。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便进行小组合作学习；在讲台上布置投影仪和屏幕，以便展示多媒体资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和宇宙探索相关的视频，要求学生了解恒星、行星的基本概念。

-设计预习问题：围绕“宇宙的起源”设计问题，如“宇宙是如何开始的？”和“为什么地球是适宜生命存在的行星？”

-监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习反馈，确保大部分学生能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解宇宙的基本结构和恒星的生命周期。

-思考预习问题：学生思考问题，提出自己的假设和猜想。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题列表。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习掌握初步知识。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放宇宙探索的纪录片片段，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解宇宙大爆炸理论和宇宙膨胀的概念，结合图表和模型进行说明。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生讨论地球生命存在的可能原因。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“宇宙是否有边界？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录关键信息。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解宇宙理论。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生应用所学知识。

-合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成关于宇宙探索的简短报告。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识完成报告。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入阅读和研究。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生通过学习宇宙的基本概念、恒星、行星、星系等天体的组成和相互关系，能够描述宇宙的结构和演化过程。他们理解了宇