2025年上海市高考语文备考之记、论、说等文言文二知识点汇总（附录24一模文言文二高频分析题汇总）.docx

高中文言文二之记、论、说等知识点汇总

【附录24一模文言文二高频分析题汇总】

文言文二的核心：记叙描写是基础，抒情议论是题旨。

【考情了解】

1、通常为议论性文言文。一般是作者针对某种现象或问题表明观点、阐述道理的文言文。作者综合运用多种表达方式，以记叙、描写为引子，以议论、抒情为旨归。

2、说明性文言文为小众，若考查，考点类似初中说明文，说明方法、说明对象的说明特征、语言特点。

3、议论性文言文：

考查学生在理解文意基础上对作者所阐述观点进行分析推理的能力；归纳文本要点的能力；筛选信息的能力；鉴赏富有表现力的词句的能力；难度相对较高的文句的理解能力；文学文化常识的积累能力；分析文本思路结构的能力。

一、文体简介

（一）、游记类散文

“记”是记叙见闻的一种散文形式。取材范围极广：可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件。

①表达方式上，既可记叙、描写，也可议论、抒情，较常见的是叙议结合。

②记类文常见题材有：记游（如苏轼《石钟山记》）、记亭台楼阁（如欧阳修《醉翁亭记》）、记物（如龚自珍《核舟记》）、记人记事（如归有光《项脊轩志》）、杂记等。

③记类文主旨：抒情、言志、说理等，常见表现手法有借景抒情、托物言志、借事抒情、借事说理、叙议结合等等。

2.游记类文言文阅读技巧——四何

四何：何人、何景、何情、何理。

①梳理作者游踪，即弄清作者游览过程和顺序。

②思考分析作者在游览过程中所感、所思、所悟，即弄清作者的写作意图和情感主旨。

③分析鉴赏作者在写景抒情中所运用的写作方法和技巧。

在文章中圈画出何人、何景、何情、何理等内容，最终得出作者的游览路线、写作意图、写作特色。

游记类行文思路：通常先说明游览原因，或游地名字来源、所处位置、周围环境等，接着写游览过程，对游地进行描写，后议论，发表看法。

3．游记类文本常考题型

主旨概括、句段作用、句段赏析、表达方式、写作意图、写作思路、与课内比较等。

u概括类题型：筛选并整合文中信息，准确、全面地概括文段大意。

概括方法：

①提取要点，判定中心句。适用于中心明确、论述简明的文章；

②抽象说明，即用自己的语言分析文章的观点态度；

③综合归纳，即综合阐述文中的分论点。

注意遵循“出乎其外，入乎其内”的原则。

u作用类题型：从内容和结构分析画线句段作用。

内容：概况内容。+结构：看位置分析。

（1）开头：①交待时间、地点、背景；②通过烘托、铺垫引出下文；③描述某场景、现象为后文的议论、抒情做依托、张本或与之照应；④与下文作对比、反衬，突出后文的内容……；⑤引发读者好奇心，吸引读者兴趣，激发读者阅读下文的欲望。

（2）尾段：①总结全文，揭示主旨；②呼应开头，首尾照应，使文章结构完整；③卒章显志，点明中心；强化作者情感，深化或升华主旨；④回味深长，引发读者思考。

（注意尾段引用诗歌或名句：增加文章的文学性/趣味性/历史文化韵味；注意抒情手法或修辞的运用）

（3）过渡段：主要是承上启下，结合上下文内容具体分析。

（4）重复出现的句子：

①前后呼应，使文章结构紧凑；②照应标题；

③标明文章层次，完成立意升华；④突出文章中心意象，形象化概括文章主题。

u鉴赏题考查角度：

（1）手法鉴赏：

①结构层次：线索、层层递进或某种逻辑顺序、过渡、照应，伏笔、铺垫等；

②表达方式：记叙、描写（正面、侧面描写）、抒情(直接、间接抒情)、议论、说明；

③表现手法：借景抒情、托物言志、借古抒怀、借古讽今、象征、反衬、烘托、欲扬先抑、以小见大、以动写静、虚实相生、详写略写等。

（2）语言鉴赏：

①遣词造句：词语句子的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义、深层含义和言外之意；整句、散句、整散结合，长句、短句，口语句、书面语句等；

②修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、排比、设问、反问、引用、对比、对偶、反复、通感等；

③语言风格：准确简练，周密详实，平实清晰，生动形象，流畅自然，清淡朴素，绮丽华美，直白率真，含蓄蕴藉，沉郁苍凉、豪迈刚劲等。

u景物描写的角度和作用：

（1）角度：描写角度

从感官上：视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉；通感【修辞】

从视觉上：仰视、俯视、平视、远看、近观等。

从空间上：高低、远近

从时间上：古今、昼夜

从景物角度：形状、声音、色彩等：绘形绘色，绘声绘色。

用笔的角度：正面与侧面；繁笔与简笔；白描与工笔；动静；点面；虚实等。

（2）作用：

a.交代游览背景（时间、地点及人物活动空间）；b.介绍游览的进程；

c.渲染气氛；d.衬托人物心情；

e.突出人物思想；f.为下文抒情、议论做铺垫/张本。

u写作意图题型：

文章查找类：通读全文，找出作者提到的写作缘由，尤其注意文章后几段内容；

内容主旨类：概况归纳文章内容，根据文章后几段内容归纳出主旨