2024-2025学年小学科学苏教版（2001）六年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学苏教版（2001）六年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元显微镜下的世界

1.11水滴里的生物

1.22做酸奶

1.33馒头发霉了

1.44搭建生命体的“积木”

1.5单元复习与测试

二、第二单元我们的地球

2.11地球的形状

2.22地球的表面

2.33地球的内部

2.44火山和地震

2.55地表的变迁

2.6单元复习与测试

三、第三单元物质在变化

3.11蜡烛的变化

3.22铁钉生锈了

3.33变色花

3.44洗衣服的学问

3.5单元复习与测试

四、第四单元探索宇宙

4.11登月之旅

4.22太阳系大家族

4.33看星座

4.44探索宇宙

4.55地球以外有生命吗

4.6单元复习与测试

五、第五单元假设与实验

5.11假设

5.22实验

5.3单元复习与测试

第一单元显微镜下的世界1水滴里的生物

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课程以小学科学苏教版六年级上册第一单元“显微镜下的世界1水滴里的生物”为主题，旨在让学生通过观察水滴中的生物，了解显微镜的基本使用方法，培养观察能力和科学素养。课程内容紧密结合课本，通过实际操作和观察，引导学生自主探究水滴里的生物种类和特点，培养学生对自然科学的兴趣。教学过程注重理论与实践相结合，激发学生动手实践能力，提高学生科学探究能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究素养：通过显微镜观察水滴中的生物，学生能够体验科学探究过程，培养提出问题、假设、观察、记录和解释的能力。

2.实践操作素养：学生在实际操作显微镜的过程中，提升动手实践能力，学会使用科学仪器，培养细心、耐心和专注的品质。

3.自然观察能力：通过观察水滴里的生物，学生能够培养对自然界的观察能力，增强对生物多样性的认识。

4.生命科学素养：了解水滴中生物的形态和生活习性，培养学生对生命的尊重和保护意识。

5.团队合作素养：在小组合作探究中，学生学会与他人沟通、协作，培养团队精神和集体荣誉感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经接触过一些基本的生物学知识，如植物和动物的基本结构、生态系统的基本概念等。此外，他们可能已经初步了解过显微镜的基本原理和使用方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对自然界和生物现象保持着浓厚的兴趣，他们好奇心强，乐于探索未知。在学习能力方面，他们具备一定的观察能力和初步的分析能力。学习风格上，大部分学生偏好通过动手实践和观察来学习，同时也对小组合作学习有较好的适应性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于显微镜的使用需要一定的操作技巧，部分学生可能会在初次使用时遇到困难，如调节焦距、寻找物象等。此外，对水滴中生物的观察和描述可能需要学生具备一定的科学术语理解和表达能力，这对一些学生来说可能是一个挑战。此外，由于显微镜下的观察结果可能与学生的直观印象不同，他们可能需要时间来适应和理解显微镜下的微观世界。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学科学苏教版（2001）六年级上册》第一单元的学习资料，包括教材和配套的实验指导书。

2.辅助材料：准备与水滴里的生物相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于帮助学生更好地理解显微镜下的生物形态和习性。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜镜头、物镜、目镜、光源、清洁纸巾等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行操作和讨论，同时保持教室整洁，便于观察和实验操作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示显微镜下的微生物图片，引发学生对于微观世界的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：提问学生之前学习过的生物基本特征和生态系统的简单知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解显微镜的结构和基本操作步骤，包括如何放置样本、如何调节焦距等。

-介绍不同类型的显微镜镜头及其作用，如低倍镜和高倍镜的区别。

-举例说明：

-通过展示水滴中的实际生物样本，让学生观察并描述其形态特征。

-通过视频或图片展示显微镜下的生物细胞结构，帮助学生理解生物学的基本概念。

-互动探究：

-将学生分成小组，每组分配一台显微镜，让学生在教师指导下进行实际操作。

-引导学生讨论：如何通过显微镜观察水滴中的生物，以及如何记录观察结果。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：

-学生按