2024-2025学年小学科学粤教版（2001）三年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学粤教版（2001）三年级上册教学设计合集

目录

一、第1单元身边的动物

1.11常见的小动物

1.22探究技能：观察

1.33观察蚂蚁

1.44蜗牛与蚯蚓

1.55蜻蜓与麻雀

1.66青蛙与鲫鱼

1.77壁虎与小猫

1.88海洋里的动物

1.99森林里的动物

1.1010珍稀动物

1.11单元复习与测试

二、第2单元水与溶解

2.111自然界中的水

2.212纯净的水

2.313水能溶解哪些物质

2.414怎样加快溶解

2.515能溶解多少物质

2.616食盐还能分离出来吗

2.717节约水资源

2.8单元复习与测试

三、第3单元土壤

3.118哪里有土壤

3.219网络课堂：家乡土壤的颜色

3.320土壤的组成

3.421生命的家园

3.522百变的土壤

3.6单元复习与测试

四、第4单元天气和我们

4.123天气现象

4.224流动的风

4.325风的观测

4.426常见的云

4.527雨的观测

4.628小小气象员

4.729亚运与天气

4.8单元复习与测试

第1单元身边的动物1常见的小动物

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“常见的小动物”为主题，旨在让学生通过观察、比较和交流，了解常见小动物的特征，培养学生观察和认识动物的能力。通过本节课的学习，让学生认识到动物与人类生活的密切关系，增强学生对动物的关爱和保护意识。教学活动将紧密结合课本内容，以学生为主体，通过游戏、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、生命观念和责任意识。首先，通过观察和比较小动物，学生能够发展科学探究能力，学会提出问题、观察现象、分析数据和得出结论。其次，学习小动物的特征和习性，有助于学生形成对生命的尊重和关爱，树立生命观念。最后，通过了解动物与人类生活的关系，培养学生的社会责任感，意识到保护动物和自然环境的重要性。通过这些活动，学生能够在实践中提升科学素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：小动物特征的观察与比较。

难点：理解动物与人类生活的关系，培养保护动物的意识。

解决办法：

1.设计生动有趣的观察活动，引导学生细致观察小动物的外观、行为和生活习性。

2.通过小组讨论和分享，帮助学生理解动物与人类生活的相互作用，如食物链、生态平衡等。

3.利用实际案例和故事，引导学生思考动物保护的重要性，激发学生参与保护动物的行动。

4.结合课本内容，设计实践活动，如制作动物保护海报、撰写保护动物倡议书等，帮助学生将理论知识应用于实际。通过这些策略，帮助学生突破学习难点，实现教学目标。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，讲解小动物的基本特征和生活习性，激发学生的好奇心。

2.观察法：组织学生进行实地观察，引导他们记录小动物的行为和活动，培养观察能力。

3.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对动物的认识和观察体会，促进思维碰撞。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示不同种类的小动物图片，增强直观感受。

2.实物展示：准备一些常见的小动物标本或模型，让学生进行近距离观察。

3.互动游戏：设计与动物相关的互动游戏，如“我是小动物”角色扮演，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对常见小动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时都见过哪些小动物？它们有什么特点？”

展示一些关于常见小动物的图片或视频片段，让学生初步感受小动物的魅力或特点。

简短介绍常见小动物的基本概念和它们与人类生活的关系，为接下来的学习打下基础。

2.常见小动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解常见小动物的基本概念、种类和特征。

过程：

讲解常见小动物的定义，包括其主要种类。

详细介绍不同种类的小动物的特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.常见小动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解常见小动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的常见小动物案例进行分析，如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小动物的多样性和生态角色。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护这些小动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个常见小动物进行深入研究。

小组内讨论该小动物的生活习